【題目】閱讀下圖：

(1)甲圖所示反應(yīng)的文字表達式_________，基本反應(yīng)類型為______；

(2)乙圖所示反應(yīng)的文字表達式__________，基本反應(yīng)類型為_______；

(3)從以上2個化學(xué)反應(yīng)的微觀圖可以看出：____________在化學(xué)變化中可分____________在化學(xué)變化中不可分，只是發(fā)生了重新組合，_____________是化學(xué)變化中的最小粒子。

【答案】 水氫氣+氧氣 分解反應(yīng) 氫氣+氧氣水 化合反應(yīng) 分子 原子 原子

【解析】根據(jù)微觀示意圖及化學(xué)變化的實質(zhì)分析解答。(1)甲圖所示為水電解的示意圖，反應(yīng)的文字表達式為水氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)；(2)乙圖所示為氫氣在氧氣中燃燒的示意圖，反應(yīng)的文字表達式為氫氣+氧氣水，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)；(3)從以上2個化學(xué)反應(yīng)的微觀圖可以看出：分子在化學(xué)變化中可分，原子在化學(xué)變化中不可分，只是發(fā)生了重新組合，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種．某小組為探究其成分進行如下實驗：

Ⅰ. 取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌，燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖1所示

Ⅱ. 取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞變紅

Ⅲ. 向?qū)嶒?/span>Ⅰ所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示．

① CD段可觀察到的現(xiàn)象是 ，從D到E的溶液的pH （填“增加”、“減小”、“不變”）．

② 根據(jù)上述實驗得出原固體中一定有 ．

③ 為進一步探究該白色固體成分，進行如下實驗

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中，
加入


原固體中有氫氧化鈉

取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中，
加入過量硝酸酸化，再加入硝酸銀



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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在做“火龍生字“趣味實驗時，先用毛筆蘸熱飽和硝酸鉀(KNO3)溶液在白紙上書寫字母 “K”，晾干(白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體),再用帶火星的木條接觸字母“K”，白紙上寫過字母的地方燃燒并迅速蔓延，留下“K”形的黑色痕跡（如下圖）。為了弄清楚“火龍生字”的原因，興趣小組同學(xué)進行了如下探究：

【提出問題】為什么附有硝酸鉀晶體的地方遇火星燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．

【猜想與假設(shè)】硝酸鉀受熱分解生成的氣體單質(zhì)是什么？

猜想一：二氧化氮

猜想二：氮氣

猜想三：氧氣

猜想四：氫氣

小明同學(xué)認(rèn)為猜想一不正確，理由是___________________________，小芳同學(xué)認(rèn)為猜想四不正確，理由是__________________________________________________．

【設(shè)計實驗】結(jié)合氮氣與氧氣的性質(zhì)，設(shè)計簡單的實驗方案證明猜想二與猜想三的正確性，你設(shè)計的方案是_______________________________________________________________ ，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________ 或___________________。

【解釋與結(jié)論】通過實驗證明猜想三正確，則硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式是 __________ ，白紙上寫過字的地方遇火燃燒的原因是 ________________________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）是一種安全的魚塘增氧劑，其增氧原理是過碳酸鈉與水反應(yīng)生成H2O2和Na2CO3，進而緩慢產(chǎn)生氧氣。

（1）求過碳酸鈉中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為________。

（2）請用化學(xué)方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理：________、________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。

（1）紙花變?yōu)榧t色的實驗有________（填實驗序號）。

（2）實驗1的作用是________。

（3）能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）是一種安全的魚塘增氧劑，其增氧原理是過碳酸鈉與水反應(yīng)生成H2O2和Na2CO3，進而緩慢產(chǎn)生氧氣。

（1）求過碳酸鈉中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為________。

（2）請用化學(xué)方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理：________、________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。

（1）紙花變?yōu)榧t色的實驗有________（填實驗序號）。

（2）實驗1的作用是________。

（3）能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖裝置進行下列實驗（燒杯中放著一支燃著的蠟燭），打開Ｋ。

（1）廣口瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（2）觀察到蠟燭________，說明影響燃燒劇烈程度因素之一是_________。

【答案】 2H2O2 2H2O + O2↑ 燃燒更旺 氧氣濃度

【解析】本題考查了用過氧化氫制氧氣和探究影響燃燒劇烈程度因素。

（1）廣口瓶中發(fā)生反應(yīng)是常溫下制氧氣，應(yīng)用過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式是2H2O2 2H2O + O2↑；

（2）觀察到蠟燭燃燒更旺；蠟燭在氧氣比在空氣燃燒更旺，氧氣中氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度，說明影響燃燒劇烈程度因素之一是氧氣濃度。

【題型】簡答題
【結(jié)束】
25

【題目】用下圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量。

（1）左圖中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）右圖中，CD段氣壓變化的原因是________。

（3）實驗前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1；實驗后燒杯中剩余水的體積為V2。計算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達式為_______（用V、V1、V2表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類社會的發(fā)展離不開化學(xué)。請用學(xué)過的化學(xué)知識回答問題：

⑴.現(xiàn)有①液氧；②一氧化碳；③熟石灰；④石墨；⑤甲烷；⑥生石灰，從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按照下列要求填空（填序號）可作干電池電極的是____；可用作食品干燥劑的是_____；常用來冶煉金屬的是________；可用作火箭助燃劑的是________。

⑵.生活中用活性炭能除去冰箱內(nèi)的異味，這是利用活性炭的_______性；飲用碳酸飲料時，打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡溢出，從物理變化的角度解釋為___________________。

⑶.下表是幾種氣體燃料的價格和熱值：

燃燒物

煤氣（主要成分是： CO）

液化石油氣

天然氣

價格

1.4元/千克

6.0元/千克

1.8元/千克

熱值

1.56×104kJ/kg

4.5×104kJ/kg

3.9×104kJ/kg

若家庭使用，綜合考慮，你將選用哪種燃料？_____理由是______、__________。丙烷也是一種很好的燃料，其化學(xué)式為C3H8。丙烷分子中C、H原子的個數(shù)比為_____，丙烷的摩爾質(zhì)量為___，88g丙烷分子物質(zhì)的量為_______。

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