(2010?白下區(qū)一模)類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論.以下類推正確的是(  )
分析:A、根據(jù)分子的性質(zhì)作出判斷;
B、堿能與酸性氧化物反應(yīng),一氧化碳不屬于酸性氧化物;
C、依據(jù)混合物的可能元素組成情況分析問(wèn)題即可;
D、根據(jù)潤(rùn)濕pH試紙后不同性質(zhì)的溶液出現(xiàn)的pH情況分析.
解答:解:A、A、原子和分子均是微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,但是分子能再分,故A錯(cuò)誤;
B、堿能與酸性氧化物反應(yīng),生成鹽和水,但一氧化碳不屬于酸性氧化物,不會(huì)與堿反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、物質(zhì)都是由元素組成的,不同元素如:金屬單質(zhì)鐵與銅可以組成混合物,相同元素氧形成的氧氣與臭氧也是混合物,故C正確;
D、當(dāng)所測(cè)溶液顯酸性時(shí),pH試紙用水潤(rùn)濕后,使溶液的酸性減弱,pH偏大;當(dāng)所測(cè)溶液顯堿性時(shí),pH試紙用水潤(rùn)濕后,使溶液的堿性減弱,pH偏;當(dāng)溶液顯中性時(shí),pH試紙用水潤(rùn)濕后,溶液仍顯中性,pH不變;故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)多各知識(shí)點(diǎn)的分析與探討,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?白下區(qū)一模)CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì).
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置(如圖所示,夾持裝置省略).
①關(guān)閉彈簧夾,將干燥管小頭向下垂直放人盛有水的燒杯中,若觀察到
無(wú)水進(jìn)入干燥管
無(wú)水進(jìn)入干燥管
,則表明該裝置的氣密性良好.
②請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

③用該裝置制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

④不能用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)該興趣小組將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)(如圖所示).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小雯認(rèn)為上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶?jī)?nèi)氣壓降低
CO2能溶于水,也能使瓶?jī)?nèi)氣壓降低

小明針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn).請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法:
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別

②小強(qiáng)取少量甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶中的溶液,加入一定量
稀鹽酸
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)如圖是某品牌奶粉包裝袋上的部分文字說(shuō)明,根據(jù)說(shuō)明判斷下列說(shuō)法中正確的是(  )

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