根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.


(1)圖1中標(biāo)有①的儀器名稱是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室利用A、E裝置組合制取二氧化碳,產(chǎn)生的氣體應(yīng)從E裝置的
 
(選“a”“b”)端通入,實(shí)驗(yàn)室還可以利用A和
 
(選填“B”、“C”或“D”)裝置組合制取氫氣,你選擇的理由是
 

(3)利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
 
火焰.寫出硫燃燒的化學(xué)方程式
 
,硫燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān).用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氫氣的制取和檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;硫在純氧中的現(xiàn)象是:明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體;硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,硫燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度和與氧氣的接觸面積有關(guān),氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,配平即可.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗
(2)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此不需要加熱;氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:a;B或D;實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此不需要加熱;氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;
(3)硫在純氧中的現(xiàn)象是:明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體;硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,硫燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度和與氧氣的接觸面積有關(guān),氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,配平即可,故答案為:藍(lán)紫色;S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;氧氣的濃度和與氧氣的接觸面積;SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是( 。

選項(xiàng) 物 質(zhì) 所含雜質(zhì) 除雜質(zhì)的方法
A CO CO2 將混合氣體通過灼熱的氧化銅
B NaCl  泥沙 溶解、過濾、蒸發(fā)
C NaOH Na2CO3 加適量Ca(OH)2溶液,過濾
D Fe粉 Cu粉 加入足量稀硫酸,充分反應(yīng),過濾并干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵在氧氣中燃燒
 

(2)碳酸氫鈉和稀鹽酸混合
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,所屬基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)從微觀的角度來分析,兩種生成物都是由
 
構(gòu)成的
(3)通過該反應(yīng)的微觀過程,說明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我區(qū)石灰石含量豐富,石灰石是一種常見的礦石,開發(fā)價(jià)值較高.以石灰石和純堿為原料,生產(chǎn)燒堿的簡要工藝流程如圖:

(1)A的化學(xué)式是
 
,A可做食品的
 
 劑.
(2)在工業(yè)上,熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿.在農(nóng)業(yè)上,它的一種用途是
 

(3)寫出步驟③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題.
(1)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶中預(yù)先加入少量水的目地是什么?
(2)如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,其氣密性良好.若錐形瓶中有固體、膠頭滴管中有液體,將膠頭滴管中的試劑滴入錐形瓶后,能觀察到U形管液面左低右高,試推測物質(zhì)的組合,按要求寫出錐形瓶中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式.
分解反應(yīng)
 

化合反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑.下面我們就實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集問題做如下討論.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸,通常采用排空氣集氣法收集.二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎?
資料一:文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳,至少需要約7天左右的時(shí)間.如果是1天時(shí)間,則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳.
資料二:對任何氣體的收集,凡能用排水法收集的氣體,最好用排水法收集,這樣既可以觀察集氣的快慢,又可以提高被集氣體的純度.
資料三:二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
(1)你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w
 
,你的觀點(diǎn)是
 

(2)要使實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化,你是否還有更好的建議
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳的捕捉與封存是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一,科學(xué)家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2.其工業(yè)流程如下圖所示:

(1)吸收塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)操作①中
 
(填“一定”“不一定”)含有過濾.
(3)上述工業(yè)流程中
 
(選填A(yù)、B、C)內(nèi)發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng).
A.吸收塔           B.分離池             C.煅燒爐
(4)上述流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
 

(5)用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2的好處是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用.
(1)在一些家用凈水器中會(huì)使用活性炭,因?yàn)樗哂?div id="svssmod" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用從而可以凈化水;
(2)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來很多不便,日常生活中常用
 
方法把硬水轉(zhuǎn)化為軟水;
(3)X物質(zhì)常用于飲用水消毒,制取X物質(zhì)的化學(xué)方程式為:2NaClO2+Cl2=2X+2NaCl,則X的化學(xué)式是
 
.NaClO2中氯元素的化合價(jià)為
 

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