12．某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
②點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
③再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，結(jié)論：石蠟燃燒后生成了水．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后還生成了二氧化碳．據(jù)此寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

分析 ①根據(jù)蠟燭能浮在水面上，比較蠟燭和水的密度；
②根據(jù)溫度越高，火柴梗易被炭化分析；
③將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明有水生成；迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳；據(jù)此結(jié)合質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行分析解答．

解答 解：①由于蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小且不溶于水；
②蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層；由于溫度越高，火柴梗易被炭化，所以，看到火柴梗的c處最先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；
③將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明有水生成；迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳；石蠟與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水．
故答案為：①��；②外焰、內(nèi)焰、焰心；a；外焰；③水；二氧化碳；石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查蠟燭燃燒的現(xiàn)象，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．現(xiàn)有A、B、C、D、E五瓶無色溶液，它們分別是鹽酸、氯化鈉、氯化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈉，把它們進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)，觀察到如下現(xiàn)象：①B跟C兩溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀；②B跟D兩溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀；③B跟E兩溶液混合，產(chǎn)生氣泡；④C溶液能使無色酚酞試液變紅．分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推出A、B、C、D、E的化學(xué)式分別是NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2、CaCl2、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生和收集裝置．

在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填裝置的編號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集裝置應(yīng)該選用D，原因是氧氣不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）道爾頓的原子學(xué)說和阿伏伽德羅的分子的概念，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．其主要觀點(diǎn)是物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的；分子的破裂和原子的重組是化學(xué)變化的基礎(chǔ)．
（2）門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，在此規(guī)律的指導(dǎo)下，就使化學(xué)的研究和學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可尋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用①氧氣 ②二氧化碳 ③氮?dú)?nbsp;④食鹽 等物質(zhì)的序號(hào)填空：
空氣是一種重要的自然資源，其中③約占空氣體積的78%，人類維持生命不可缺少的氣體是①，②是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)，日常生活中用來調(diào)味和防腐的是④．成年人每分鐘大約吸入氧氣8L，大約需要空氣40L，在這些空氣中氮?dú)饧s為32L．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．下列四個(gè)變化中，與其他三個(gè)變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．鐵生銹B．蠟燭燃燒C．加熱高錳酸鉀D．工業(yè)制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．小明已通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)6-“粗鹽的提純”除去了難溶性雜質(zhì)，查閱資料發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)得到的“精鹽”中還含有MgCl2、Na2SO4和CaCl2可溶性雜質(zhì)，他稱取了一定量的“精鹽”，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程再進(jìn)行除雜提純，進(jìn)一步得到較純凈的NaCl固體，下列做法正確的是（　�。�
A．操作a、操作b和操作c相同，都為過濾
B．若X、Y、Z分別為NaOH、BaCl2、Na2CO3，則溶液N中的溶質(zhì)為CaCl2
C．若Z為Na2CO3，則白色固體一定為BaCO3和CaCO3
D．加入過量的稀鹽酸的目的是除去過量的Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．下面是一學(xué)習(xí)小組采用下列裝置進(jìn)行科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題，請(qǐng)將下列問題補(bǔ)充完整．
（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的提出問題環(huán)節(jié)；
（2）“呼出的氣體中一定有水蒸氣．”屬于科學(xué)探究中的得出結(jié)論環(huán)節(jié)；
（3）“呼出的氣體中可能有水蒸氣．”屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)；
（4）將呼出的氣體對(duì)著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，屬于科學(xué)探究中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)；
（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯．”某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的反思與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)；
（6）上述環(huán)節(jié)正確的先后順序?yàn)椋?）（3）（4）（2）（5）（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．聰聰做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)除生成白色固體外還有少量淡黃色固體，他對(duì)得到的固體成分進(jìn)行探究．
【提出問題】固體成分是什么？
【提出猜想】猜想一：MgO
猜想二：Mg3 N2
猜想三：MgO、Mg3N2
【查閱資料】MgO與水反應(yīng)類似于CaO與水反應(yīng)；Mg3N2與水反應(yīng)產(chǎn)生NH3．
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 將該固體投入到盛水的燒杯中 若燒杯中只有白色固體，無刺激性氣味氣體產(chǎn)生 猜想一正確

燒杯底部有白色固體，有刺激性氣味氣體生成		 猜想二或猜想三正確
【表達(dá)與交流】聰聰在老師的指導(dǎo)下，用定量的方法確定猜想三正確，請(qǐng)寫出將固體投入水中相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．CaO+H2O═Ca（OH）2、Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑．
【想關(guān)結(jié)論】空氣中N2和O2體積比約為4：1，由鎂條在空氣中燃燒生成少量Mg3N2可得出的一個(gè)結(jié)論是氮?dú)夂慷嗟呛芊�(wěn)定，難以發(fā)生反應(yīng)．

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