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15．點燃兩支蠟燭，分別入在白鐵皮架的兩個階梯上，把白鐵皮架放在燒杯里（如圖所示）．沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳．
（1）向燒杯中傾倒二氧化碳時，觀察到的現象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；
（2）該實驗說明①二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；②二氧化碳密度比空氣大．

分析 根據二氧化性質分析回答，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大．

解答 解：（1）向燒杯中傾倒二氧化碳時，觀察到的現象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；
（2）該實驗說明①二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；②二氧化碳密度比空氣大．
故答為：（1）下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；（2）①二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；②二氧化碳密度比空氣大．

點評 本題的難度不大，了解二氧化碳的性質即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在慶典活動中，人們常用氦氣充灌氣球，其利用了氦氣的性質有（　�。�
①密度比空氣��；②在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸；③是一種無色氣體；④不能供給呼吸．
A．①②B．③④C．①②③D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組為測定變質的NaOH樣品溶液中Na2CO3的質量分數，分別取40g該溶液，向其中加入一定量的7.3%的HCl溶液，充分反應后．所得氣體質量與所加HCl溶液質量關系如表：
實驗序號①②③④⑤⑥
HCl溶液質量/g102030405060
氣體質量/gm00.440.881.321.32
（1）如表中m的值為0；
（2）請列式計算原混合溶液中Na2CO3的質量分數；
（3）第⑥次實驗充分反應后所得溶液中氯元素的質量為4.26g．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是某同學整理的關于碳酸鈉化學性質的知識網絡，其中A、B屬于不同類別的化合物．（圖1中“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，圖中“→”表示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質）．

（1）若將A物質的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質可能是HCl（填寫一種物質的化學式）．
（2）不同類別的B物質能夠與碳酸鈉溶液反應產生白色沉淀，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；除你選取的物質所屬類別外，B物質還可能屬于鹽（填寫物質類別）．
（3）如圖2所示，有一種物質X能與碳酸鈉、硫酸鈉都發(fā)生雙向轉化，寫出反應②的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用“”和“”分別代表兩種不同單質的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如圖，請回答下列問題：

（1）每個生成物分子由4個原子構成．
（2）反應物B2與生成物的分子個數比為1：2（填最簡比）．
（3）圖3表示的物質屬于混合物�。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保�
（4）由示意圖可以得到的一個信息是：在化學反應中，在化學變化中分子可分．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．粗鹽中含有難溶性雜質和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學為了提純粗鹽，設計了如圖所示的實驗方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）
（1）用化學方程式回答，步驟②的主要目的是MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl．
（2）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質除去，你認為這種方法不可行（選填“可行”或“不可行”），理由是碳酸鎂、氫氧化鈣都是微溶性的，只用任意一種試劑就會生成一種雜質生成微溶物而不能全部除去．
（3）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據是在除去氯化鎂和氯化鈣的同時又引入了新的雜質氫氧化鈉和碳酸鈉．
（4）為了完善原實驗方案，你的做法是向溶液A中逐滴過量稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學發(fā)現實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞，對該溶液是否變質，同學們一起進行了如下探究實驗．
【猜想與假設】
猜想（1）：該溶液沒有變質；猜想（2）：該溶液全部變質；猜想（3）：該溶液部分變質．
【方案討論】
為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三同學分別提出如下方案
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立．同學們認為此方案不行，原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據現象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學們認為此方案不行，原因是Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．（用化學方程式解釋）
丙：先向溶液中滴加過量的中性鹽溶液BaCl2溶液，再用酚酞實驗．根據現象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學們通過分析認為此方案可行．
【實驗操作】
步驟實驗現象結論及解釋
步驟 一、取少量待測溶液于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液；有產生猜想（1）不成立
步驟二、有白色沉淀，上層清液不變紅 猜想（3）成立

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．已知某混合物中含有MgS、NaHS、MgSO4，測知其中硫元素含量為48%，則混合物中氧元素含量為16%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）根據如表提供的信息，填寫有關含碳物質的對應性質．
物質用途金剛石切割玻璃石墨作電極用燃素墨水書寫檔案材料
對應性質①硬度大②有優(yōu)良的導電性③常溫下碳的化學性質穩(wěn)定
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可以用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有AB（填標號）
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的大量使用和森林遭到破壞等．過多的二氧化碳加劇了溫室效應，寫出一條減少二氧化碳排放的建議少開汽車，節(jié)約用紙等．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源，固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應的化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$H2O+CO（NH2）2．
（5）最近我市有千余輛公交和出租車完成了油改氣（汽油改天然氣），使油城人出行越來越“低碳”，也為了降低溫室效應作出了貢獻．天然氣的主要成分是CH4，其在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（6）從表數據分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點有等質量的煤和甲烷完全燃燒，甲烷燃燒生成的二氧化碳少，放出熱量高．
1g物質完全燃燒
產生二氧化質量/g放出熱量/kJ
甲烷2.7556
碳3.6732

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