【題目】下列有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的是

A. 水通電分解說明化學(xué)變化中分子可以再分

B. 水銀柱受熱上升，說明溫度升高，分子的間隔變大

C. 原子得失電子可以變成離子，離子不能轉(zhuǎn)化為原子

D. 搜救犬能搜救地震中的幸存者說明分子很小

【答案】A

【解析】

A、水通電得到氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，反應(yīng)前后分子發(fā)生了變化，所以能證明在化學(xué)變化中分子可以再分，故A正確；B、水銀是由汞原子構(gòu)成的，應(yīng)該是原子之間的間隔變大，故B錯誤；C、原子、分子、離子可以互相轉(zhuǎn)化，故C錯誤；
D、搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者是因為人體中的氣味的分子在不斷地運(yùn)動，運(yùn)動到了搜救犬的鼻子之中，故D錯誤；故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)的是

A. 氧氣具有可燃性, 可用于潛水、航天

B. 金剛石是天然最硬的物質(zhì), 可用于切割大理石

C. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑, 可用于制造硝酸和氮肥

D. 一氧化碳具有可燃性, 可用于冶金工業(yè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室提供下列盛有藥品的儀器，讓兩個實驗小組各自證明某一混合氣體中含有二氧化碳．一氧化碳和水蒸氣．
用A、B、C、D填空

（1）甲組分別證明混合氣體中含有一種氣體
①證明其中含有CO2 ， 選用
②證明其中含有水蒸氣，選用
③若一次證明所有氣體則通過儀器的順序（可多次選用）
（2）乙組用上述儀器（每種只能用一次）組裝一套裝置，通過實驗證明混合氣體中含有三種氣體，則應(yīng)將中的藥品換成Ba（OH）2溶液，按氣體先后通過的先后順序，選擇連接儀器依次是；A裝置的實驗現(xiàn)象 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異味 c．應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可以通過操作達(dá)到．
（2）生活中可以采用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，可以通過的方法降低水的硬度．
（3）水的用途廣泛，請你舉出一種節(jié)約用水的方法 ．
（4）實驗室電解水時，正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為 ， 實驗說明了水是由氫、氧兩種元素組成的，電解水時發(fā)生的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，下列說法正確的是（　　）

A. 將硝酸銨與熟石灰混勻后一起撒入農(nóng)田，施肥的同時改良酸性土壤

B. 用適量的食用碳酸氫鈉做糕點，使糕點松軟可口

C. 用甲醛浸泡海產(chǎn)品，延長保鮮時間

D. 向火腿腸中添加過量工業(yè)用鹽亞硝酸鈉，使其肉質(zhì)鮮美

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇（C2H5SH），可以提醒人們預(yù)防煤氣泄露．乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反應(yīng)方程式為2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O，則X的化學(xué)式為（ ）
A.SO3
B.SO2
C.CO
D.H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在裝有下列固體的燒杯中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后，最終只得到無色溶液的是

A. Fe（OH）3 B. Fe C. Zn D. AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，實驗原理是：利用紅磷燃燒，消耗瓶內(nèi)的 ， 使瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓，從而燒杯內(nèi)的水倒吸．該實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的 ， 放出大量的 ， 集氣瓶內(nèi)液面上升，大約占瓶內(nèi)空氣體積的 ． 紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為： ． 該實驗還可證明瓶內(nèi)剩余的氣體（“有”或“沒有”）助燃性，（“溶”或“不溶”）于水．若進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶體積的 的原因可能有（只答一點）．若該實驗把紅磷改為蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會（填“偏高”、“偏低”或“不變”），根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，同學(xué)們對人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇，設(shè)計了如下實驗進(jìn)行相關(guān)的探究．
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣？
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2；
②CO2能溶于水；
【假設(shè)與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
（1）【設(shè)計方案并實驗】檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

呼出的氣體中含有CO2

呼出的氣體中含有O2

呼出的氣體中含有水蒸氣


（2）【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一：用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣（如圖），滴加等量的澄清石灰水，振蕩．

呼出的氣體中CO2的含量較高

方案二：用以下相同的兩套裝置進(jìn)行對比實驗，一套從導(dǎo)管 吸氣30秒觀察現(xiàn)象；然后另一套從導(dǎo)管口 吹氣30秒．


（3）【反思與評價】甲同學(xué)認(rèn)為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理，會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，其理由是 ．
（4）乙同學(xué)經(jīng)過思考后，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，既能檢驗人呼出的氣體中含有CO2 ， 還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低．
實驗過程中，觀察到的現(xiàn)象是 ， 其中C瓶的作用是 ， 該裝置仍然存在的不足之處是 ．

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