7.完成下列化學方程式,在括號里注明反應的基本類型(指化合、分解)
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應)
(2)磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5(化合反應)
(3)實驗室用暗紫色固體制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應)
(4)在使用體溫計量體溫時,若不慎將體溫計打破,散落出來的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會對人體產(chǎn)生危害,此時可撒一些硫粉在上面,使硫與汞發(fā)生化合反應生成固體硫化汞Hg+S═HgS.

分析 (1)根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
(2)根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)汞和氧氣反應生成硫化汞進行分析.

解答 解:(1)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該反應屬于化合反應;
(2)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應屬于化合反應;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應屬于分解反應;
(4)汞和氧氣反應生成硫化汞,化學方程式為:Hg+S═HgS,該反應屬于化合反應.
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應;
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,化合反應;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反應;
(4)Hg+S═HgS.

點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在做“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”中,
(1)為什么要等火柴桿快燃盡時,再放進盛有氧氣的集氣瓶內(nèi):防止火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒
(2)為什么要在集氣瓶內(nèi)盛少量水或鋪一層沙子:防止濺落的熔化物炸裂瓶底為什么要把鐵絲擰成螺旋狀:增大與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如圖:
(1)甲裝置:①儀器a的名稱為長頸漏斗;②向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)乙裝置:
①若生成的氣體與電解水時正極所得的氣體相同,使氣球快速脹大,則a中所裝的物質(zhì)是過氧化氫,裝置中另一物質(zhì)在反應中起催化作用.則反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
②氫氧化鈉易溶于水并放出大量的熱,若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,打開分液漏斗則氣球會膨脹.
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿二氧化碳氣體,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是足量的澄清的石灰水,
同時該液體也可檢驗CO2,則反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,若不加少量二氧化錳其結果是(  )
A.產(chǎn)生氧氣的量少B.反應速率慢C.無氧氣產(chǎn)生D.對反應無影響

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.用適當?shù)臄?shù)字和符號填空
(1)2個氧原子2O,(2)3個氫氧根離子3OH-,(3)2個氯分子2Cl2
(4)+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$,(5)2個亞鐵離子2Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖為實驗室制取氧氣的有關內(nèi)容.

(1)實驗室常用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可以選B圖為發(fā)生裝置,若要收集較純的氧氣應用C圖方法來收集,在此實驗中二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
(2)也可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣,化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,可用A圖為發(fā)生裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.根據(jù)如圖所示的粒子結構示意圖,回答問題:

(1)表示相對穩(wěn)定結構的粒子是(填序號,下同)BDF.
(2)表示同一種元素的粒子是EF.
(3)在化學反應中,易失去電子的粒子是C,易得到電子的粒子是E.
(4)寫出由A、D兩種微粒符號AO,DMg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

16.如圖是某乳品公司純牛奶包裝標簽的部分文字說明,請你仔細閱讀并回答下列問題:
(1)包裝標簽上鈣的質(zhì)量指的是D的質(zhì)量
A.原子   B.分子  C.單質(zhì)  D.元素
(2)一盒牛奶中含鈣至少0.275克.
(3)若青少年每人每天0.6g鈣,且這些鈣有90%是從牛奶中攝取的,則每人每天至少要喝多少盒牛奶?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.閱讀材料,回答問題:
材料1:通常狀況下,二氧化碳是一種:①無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水;②不能燃燒,也不支持燃燒;③可用于滅火,制汽水、制純堿等.
材料2:④近幾十年來,由于人類消耗的能源急劇增加,森林遭到破壞,大氣中的二氧化碳的含量不斷上升,全球溫室效應加劇,導致冰川融化、海平面升高,淹沒部分部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.請總結二氧化碳的有關知識:
(1)物理性質(zhì)(填序號):①.
(2)化學性質(zhì)(填序號):②.
(3)用途(填序號):③.
(4)從上述材料中可見二氧化碳對人類有利有弊,請再舉出一種物質(zhì),并說出其利與弊.
(5)為減少溫室氣體二氧化碳的排放,可以將二氧化碳進行轉(zhuǎn)化.如圖為該反應的微觀示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題.
反應前反應后
ABCD

①物質(zhì)C是由分子構成(填“分子”、“原子”或“離子”).
②以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC(填字母序號).
③該反應中的文字表達式為二氧化碳+氫氣→甲烷+水.

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