)某研究性學習小組同學對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧。

【猜想】

小明認為只含CuCO3,小剛認為只含Cu(OH)2,小林認為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,

⑴小明同學的化學反應方程式可表示為                   。

⑵小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結論是錯誤的,該試劑   是       。

【查閱資料】

   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應會產(chǎn)生CuCO3 ,也可能生成Cu(OH)2沉淀。

【設計方案】

為了進一步確證該沉淀的組成,設計了如下的實驗方案:

取上述烘干后的沉淀樣品10g,進行如下圖所示的實驗。

【說明】

(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物。

(2)操作步驟:

  ①連接好裝置,檢查氣密性;

②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;

③稱量F的質量;

④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;

⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;⑥再次稱量F的質量,得前后兩次質量差為1.1g。

【問題探究】

(1)寫出圖中標有序號的儀器的名稱:①                    

(2)B裝置的作用是                                       ,

G裝置的作用是                                       

(3)反應結束后,打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣,目的是                     

                                                                       。

(4)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質量會      。(填“偏大”或“偏小”)

【數(shù)據(jù)計算】)

(1)CuCO3的質量分數(shù)?(在下面空白處寫出計算的過程)(3分)

(2)通過上述計算,確認沉淀樣品組成是                            。

【猜    想】(1)Na2CO3+CuSO4====Cu CO3↓+ Na2SO4   (2)稀鹽酸

【問題探究】 (1)分液漏斗、錐形瓶  (2)除空氣的二氧化碳 ,防止空氣中的二氧化碳和水進入F裝置中,影響測量結果。

        (3)將裝置中的二氧化碳全部趕入F中

(4)偏大

【數(shù)據(jù)計算】(1)31%,  (2)CuCO3和Cu(OH)2

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2006?揚州)下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
請回答下列問題:
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應的氣體的化學式是
CH4
CH4
,該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度

(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放
空氣
空氣
 (填氣體名稱).設計意圖:希望實驗時,能觀察到食用油a側液面高度
低于
低于
 (填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體.
(4)地球只有一個,為了明天有一個美好的家園,人類應該倍加愛護她.請?zhí)岢鰞牲c減緩溫室效應的建議
減少煤和石油的燃燒或開發(fā)新燃料,如汽車多采用乙醇汽油
減少煤和石油的燃燒或開發(fā)新燃料,如汽車多采用乙醇汽油
、
植樹造林,綠化荒山
植樹造林,綠化荒山

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科目:初中化學 來源: 題型:

25、某研究性學習小組的學生在學習完分子的特征后,做了如下兩個實驗,請按要求填空:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論或解釋
實驗一:在兩個相同的茶杯內分別注入同體積的涼開水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即嘗兩只杯子里的水. 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸.
分子的運動的速度比
分子的運動速度快,這說明相對分子質量越小的物質其分子的運動速度就
.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相對分子質量比果糖分子的相對分子質量。
實驗二:如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花.
處出現(xiàn)較多白煙(填A或B或C).
濃氨水揮發(fā)出來的氨分子(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫分子(HCl )接觸時會產(chǎn)生大量的白煙.

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應的氣體的化學式是
CH4
,該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是
溫度

(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放
空氣
(填氣體名稱).實驗時,能觀若察到食用油a側液面高度
低于
(填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用)

(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時,其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫序號,下同)
①③④
①③④
,還缺少的儀器是
帶導管的橡皮塞
帶導管的橡皮塞

(2)過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.有關的文字表達式為
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
 采用該反應原理制取O2,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有

(3)若直接使用如圖所示裝置收集O2,O2
b
b
口進入;若將裝置中充滿水,O2
a
a
口進入.
(4)某研究性學習小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關“的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
查閱資料H2O2在常溫下會分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
假設1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
假設2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關
實驗編號 反應物 催化劑 時間
1 6%H202 1g紅磚粉 152s
2 6%H202 1gMnO2 35s
實驗方案1常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質量的MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時間.
結論1該探究過程得出的結論是
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
二氧化錳催化效果比紅磚粉好

實驗方案2常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測定每次收集到500mL氧氣時所用的時間,結果如下(其他實驗條件均相同):
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
結論2該探究過程得出的結論是
在一定范圍內,生成氧氣快慢與催化劑用量有關
在一定范圍內,生成氧氣快慢與催化劑用量有關

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?楊浦區(qū)二模)某研究性學習小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關“的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【查閱資料】H2O2在常溫下會分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
【假設】1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關;
【假設】2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關.
實驗編號 1 2
反應物 6%H202 6%H202
催化劑 lg紅磚粉 lgMnO2
時間 152s 35s
【實驗方案1】常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質量的MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
錐形瓶
錐形瓶
該實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
排水集氣法
排水集氣法

【實驗記錄】
【結論1】該探究過程得出的結論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關

【實驗方案2】常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測定每次收集到500ml氧氣時所用的時間,結果如下(其他實驗條件均相同):
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
【結論2】該探究過程得出的結論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質量有關,當二氧化錳的質量在一定范圍內時,二氧化錳質量越大,反應速度越快
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質量有關,當二氧化錳的質量在一定范圍內時,二氧化錳質量越大,反應速度越快

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