12．從 C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2中獲得以下信息：①該反應(yīng)反應(yīng)物是碳和氧氣；②反應(yīng)發(fā)生條件是點(diǎn)燃；③反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變；④反應(yīng)前后物質(zhì)種類(lèi)保持不變；⑤參加反應(yīng)的碳和氧氣的質(zhì)量比為1：1．其中正確的信息是（　�。�
A．①②④⑤B．①②③C．④⑤D．①②③⑤

分析 從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：從C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2 可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧氣，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變；反應(yīng)前后物質(zhì)種類(lèi)保持發(fā)生了改變；參加反應(yīng)的碳和氧氣的質(zhì)量比12：（16×2）=3：8．
故①②③獲得信息正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過(guò)的物質(zhì)．其中E、F、H均為黑色固體，B為紫紅色固體，D為混合物．他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省去）．

（1）用化學(xué)式表示C的組成CuSO4；
（2）A→B的基本反應(yīng)類(lèi)型置換反應(yīng)；
（3）寫(xiě)出F→E的化學(xué)方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑；
（4）指出B的一種用途做導(dǎo)線(xiàn)等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是生活中常用的一種“綠色、環(huán)保、高效”消毒劑．
（1）高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（2）下面是一種制備高鐵酸鈉的反應(yīng)原理：Fe2O3+3NaNO3+4NaOH═2Na2FeO4+3NaNO2+2X，X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知C物質(zhì)是一種常用的建筑材料，常用來(lái)砌磚和粉刷墻壁．六種物質(zhì)之間的關(guān)系如右圖所示，圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出），E和F反應(yīng)生成白色沉淀且沉淀不溶于稀硝酸．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaO；EHCl；FAgNO3．
（2）寫(xiě)出物質(zhì)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型中的復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在各種金屬材料中銅是人類(lèi)應(yīng)用比較廣泛的金屬之一，某學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟：①連接好裝置②檢查裝置氣密性③裝入藥品 ④打開(kāi)分液漏斗活塞向錐形瓶中滴入稀鹽酸 ⑤一段時(shí)間后點(diǎn)燃酒精燈⑥D(zhuǎn)中黑色固體完全變成紅色，停止加熱，待D中玻璃管冷卻至室溫，關(guān)閉分液漏斗活塞 ⑦數(shù)據(jù)處理

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟②檢查裝置氣密性．
（2）B裝置中水的作用吸收鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體，長(zhǎng)玻璃管的作用起安全作用，當(dāng)B中壓強(qiáng)過(guò)大時(shí)，B瓶中的水會(huì)壓入長(zhǎng)玻璃管，
C裝置的作用干燥氫氣，D裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）已知：CuO樣品質(zhì)量為m1g，E中增重為m2g，D中反應(yīng)后固體質(zhì)量為m3g，實(shí)際參加反應(yīng)氫氣的質(zhì)量為m4g，試用m1，m2列出銅的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式$\frac{18m1}{m2}$-16．若無(wú)F裝置，則對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響偏小 （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”），以下數(shù)據(jù)還能測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量的是ABC．
A．m2 m3         B．m3 m4       C．m1  m4      D．m2  m4
（4）請(qǐng)你評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)有什么不妥之處實(shí)驗(yàn)中無(wú)法判斷CuO是否完全反應(yīng)，從而無(wú)法進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2015年冬季煙臺(tái)地區(qū)出現(xiàn)了大范圍的霧霾天氣，據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2.5．下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法或減少PM2.5的措施錯(cuò)誤的是（　�。�
A．PM2.5是指大氣中直徑超過(guò)2.5um的顆粒物
B．控制城市汽車(chē)保有量
C．PM2.5專(zhuān)用口罩利用了活性炭的吸附性
D．冬季取暖用天然氣取代燃煤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用A裝置做發(fā)生裝置，還需改進(jìn)的地方是應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花，用E裝置收集氧氣的適宜時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置作為氣體的發(fā)生裝置，它與B相比，其的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
（4）用C和D組裝制備二氧化碳?xì)怏w，則C應(yīng)與D中的導(dǎo)管a（填“a”或“b”）相連．若實(shí)驗(yàn)中用的多孔隔板是鐵質(zhì)的，則對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是鐵會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，使氣體不純．
（5）寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（6）裝置D除了用于收集氣體，還有其他用途．例如，除去氫氣中混有的水蒸氣，可在D中裝入適量的濃硫酸（填試劑的名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．如表是當(dāng)涂縣江心中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，用于區(qū)分各組物質(zhì)．
在設(shè)計(jì)的四組方案中，兩種方案都正確的是（　　）
選項(xiàng)需要鑒別的物質(zhì)方案一方案二
A碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液加食醋溶液加硝酸鋇溶液
B水和過(guò)氧化氫溶液觀察顏色加酚酞溶液
C空氣和人呼出的氣體用帶火星木條加石灰水
D生石灰（CaO）與石灰石（主要成分CaCO3）加稀鹽酸高溫煅燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．氨堿法生產(chǎn)純堿工藝如下圖所示，圖中生成的NaHCO3受熱后會(huì)轉(zhuǎn)化成純堿．（已知碳酸鈣在設(shè)備甲中高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣）

（1）設(shè)備丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）設(shè)備乙中反應(yīng)物所含元素除C、H、O外，還有Na、N、Cl（用元素符號(hào)表示）．
（3）設(shè)備丁中反應(yīng)后的產(chǎn)物是CaCl2、NH3、H2O．

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