1．某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成，證明有水生成．
（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成，
【反思與評價】同學(xué)們又用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，1分鐘后，看到的現(xiàn)象是蠟燭熄滅，澄清石灰水變渾濁，瓶內(nèi)液面上升．

分析 【實驗驗證】（1）根據(jù)有水生成的現(xiàn)象分析回答；
（2）根據(jù)二氧化碳的檢驗方法分析回答；
【反思與評價】根據(jù)蠟燭燃燒、生成的物質(zhì)的性質(zhì)及瓶內(nèi)壓強的變化分析回答有關(guān)的問題．

解答 解：【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成，證明有水生成．
（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成，
【反思與評價】同學(xué)們又用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，蠟燭早錐形瓶內(nèi)燃燒消耗了氧氣生成了二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，所以1分鐘后，看到的現(xiàn)象是：蠟燭熄滅，澄清石灰水變渾濁，瓶內(nèi)液面上升．
答案：【實驗驗證】（1）燒杯內(nèi)壁有水珠生成；  （2）二氧化碳；
【反思與評價】蠟燭熄滅，澄清石灰水變渾濁，瓶內(nèi)液面上升．

點評 本題考查了蠟燭燃燒過程中的生成產(chǎn)物的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．實驗室進(jìn)行過濾操作，需要用到的儀器和用品有鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒和濾紙．實驗室進(jìn)行蒸發(fā)操作，需要用到的儀器有蒸發(fā)皿、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈和坩堝鉗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某研究性小組的同學(xué)，進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極逸出氣體的體積，記錄如下：
電解時間/min12345678
陰極生成氣體體積/mL816253444546474
陽極生成氣體體積/mL2471116212631
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）陽極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，陰極上產(chǎn)生的氣體是氫氣，二者的體積比理論上應(yīng)為1：2．
（2）電解開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值的原因是開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達(dá)到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大．
（3）自第4分鐘起，每分鐘內(nèi)陰極與陽極產(chǎn)生的氣體的體積比為理論比值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．鈉原子核外有3個電子層B．鈉原子最外層只有一個電子
C．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子D．鈉原子的核電荷數(shù)為11

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）同時生成三種氧化物的分解反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑（合理即可）；
（2）能生成三種物質(zhì)，其中一種是氧氣的分解反應(yīng)：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）有銅生成的置換反應(yīng)：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（合理即可）；
（4）有氫氣生成的分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（5）有藍(lán)色沉淀生成的反應(yīng)：2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaCl（合理即可）；
（6）有鋅粒參加的置換反應(yīng)：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列反應(yīng)都能生成二氧化碳：①人和動物的呼吸作用；②木炭在空氣中燃燒；③蠟燭燃燒；④碳與氧化銅反應(yīng)；⑤石灰石（塊狀）與硫酸反應(yīng)；⑥碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)；⑦石灰石（塊狀）與濃鹽酸反應(yīng)；⑧石灰石（塊狀）與稀鹽酸反應(yīng)．其中可用于實驗室制取二氧化碳的是（　　）
A．⑥⑧B．⑧C．⑥⑦⑧D．全部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O2↑+2KCl
小芳按如表進(jìn)行實驗探究，并測定分解溫度（分解溫度越低，反應(yīng)速率越快）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①KClO3580
②KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）350
③KClO3、CuO�。ㄙ|(zhì)量比l：1）370
④KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實驗①與實驗③對比，可得出的結(jié)論為氧化銅可以氯酸鉀分解的速率．
（2）由以上實驗還可得出結(jié)論：氧化鐵可以加快氯酸鉀反應(yīng)的速率．
【反思】
（3）若要證明CuO是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（4）若要通過觀察收集相同體積的氧氣所需時間的長短來判斷該反應(yīng)的快慢，收集氧氣方法應(yīng)該為排水法；還可以通過觀察相同時間內(nèi)收集氣體的體積來判斷該反應(yīng)的快慢．
（5）許多金屬氧化物都可以加快氯酸鉀分解速率，你猜想還有哪種金屬氧化物可以加快氯酸鉀分解的速率，并設(shè)計實驗加以證實．氧化鋁，取相同質(zhì)量的氯酸鉀兩份，向其中一份中加入氧化鋁粉末，分別加熱，并測量氯酸鉀分解時的溫度，若加入氧化鋁粉末的氯酸鉀分解時的溫度低，則說明氧化鋁可以加快氯酸鉀分解的速率．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．游戲：看誰連的快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下列屬于混合物的有AC，屬于純凈物的有BD．
A．空氣  B．二氧化碳   C．汽水   D銅絲．

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同步練習(xí)冊答案