15.實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀、雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣.
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為藥品制取氧氣并收集一瓶氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇圖中A和D裝置(填字母)來(lái)制取和收集.
(3)如何檢驗(yàn)集氣瓶中的O2已經(jīng)收集滿(mǎn)(填操作和現(xiàn)象)?
答:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn).
(4)開(kāi)展探究:為檢驗(yàn)?zāi)咎吭谘鯕庵腥紵蒀O2:小明用鑷子夾住燒紅的木炭,伸入充滿(mǎn)O2的集氣瓶中.充分反應(yīng)后,往集氣瓶中加入適量澄清石灰水,振蕩,此時(shí)可觀察到澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇圖中A和D來(lái)制取和收集;
(3)氧氣有助燃性,所以驗(yàn)滿(mǎn)的操作是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn);
(4)碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以觀察到澄清石灰水變渾濁,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)A,D;
(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn);
(4)澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】如圖所示
操作①:把銅片分別放入濃鹽酸和濃硫酸的試管中,均無(wú)明顯現(xiàn)象;
操作②:分別加熱試管.a(chǎn)中的銅片無(wú)明顯現(xiàn)象,聞到刺激性氣味;b中的銅片上有氣泡產(chǎn)生,并聞到刺激性氣味;
操作③:為便于觀察,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將試管a、b中的殘液分別慢慢倒入少量水中稀釋?zhuān)產(chǎn)中溶液仍為無(wú)色,b中溶液呈藍(lán)色.操作時(shí),從安全角度考慮不能(填“能”或“不能”)將水倒入b中剩余的液體里.
【結(jié)論與解釋】
(1)經(jīng)檢驗(yàn),a中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體為HCl,原因是濃鹽酸具有強(qiáng)烈的揮發(fā)性;
(2)b中溶液呈藍(lán)色,生成的物質(zhì)為CuSO4,可以推出,產(chǎn)生的刺激性氣味的氣體是SO2,另外還有H2O.
(2)由以上探究得出的結(jié)論是:濃硫酸能與銅在加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【拓展與應(yīng)用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案.
甲方案:利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4.  任選一個(gè)方案從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)乙方案比較安全;硫酸的利用率比甲方案高;沒(méi)有污染空氣的SO2生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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10.?dāng)?shù)字在化學(xué)式不同位置可表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目  ②表示元素的化合價(jià)  ③表示離子的電荷數(shù)  ④表示每個(gè)分子中所含的原子個(gè)數(shù)
請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號(hào))
Mg2+③           2O①         SiO2④.

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20.今年,我國(guó)北方很多地方旱情比較嚴(yán)重,水資源緊缺,有關(guān)部門(mén)呼吁,人人都應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,下列做法不利于節(jié)約用水的是( 。
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7.我們?cè)谶x購(gòu)包裝(或罐裝)食品時(shí),配料一項(xiàng)中常?吹健坝衫嫠徕洝钡淖謽樱嚼嫠徕洠–6H7KO2)國(guó)際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推著的高效安全的防腐保鮮劑,廣泛應(yīng)用于食品、飲料、煙草、農(nóng)藥、化妝品等行業(yè)
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【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:CaCO3;猜想三:Ca(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中不正確的是(  )
A.常溫下二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的有毒氣體
B.工業(yè)中利用活性炭來(lái)脫色以制白糖
C.室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒
D.CO2可用于滅火,CO可用作燃料

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