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2.隨著世界人口的增長,人類對糧食的需求量不斷增大.俗話說,“莊稼一枝花,全靠肥當家.”請根據(jù)所學的知識,回答下列問題:
(1)下列化學肥料屬于復合肥料的是D.
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
(2)請寫出二種用不同實驗現(xiàn)象來鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象:
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨,另一個是硫酸鉀
(3)某菜農原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[(NH42SO4]13.2kg,后在科技人員的指導下,改施用尿素[CO(NH22],如果要達到同樣的施肥效果,則每畝菜田需施尿素為B.
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
(4)為研究化肥對農作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥,對小麥的產量進行對比研究.下表(“√”表示施用化肥,“×”表示沒有施用化肥)顯示三年實驗的結果:
實驗用田施用化肥情況小麥收成的
相對產量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據(jù)上表,以下說法中錯誤的是B.
A.氮肥可增加小麥的產量
B.沒有施肥,小麥不能生長
C.對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產量.

分析 (1)復合肥是指氮磷鉀三種元素中含有兩種或兩種以上元素的化肥;
(2)銨鹽遇堿放氨氣;
(3)所謂達到同樣的施肥效果,也就是說,硫酸銨和尿素中所含的氮元素的質量相等.根據(jù)化合物中某元素的質量的計算公式(即化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該化合物中該元素的質量分數(shù)),以及有關化學式計算中的某元素的質量分數(shù)的計算公式(即某元素質量分數(shù)=該原子的相對原子質量與該原子個數(shù)的乘積÷該物質的相對分子質量×100%),結合題意細心地進行分析,即可計算出正確的答案;
(4)只有熟悉植物生長需要的營養(yǎng)元素,才能正確解答本題.

解答 解:(1)硝酸鉀中既含有氮元素,又含有鉀元素,所以屬于復合肥.故選D;
(2)氯化銨屬于銨鹽,銨鹽遇堿會放出氨氣,而硫酸鉀不具有這樣的性質,因此可以鑒別出來.
(3)根據(jù)肥效相當,所以兩化肥氮元素質量相等,設加入的尿素的質量為x.
14×214×2+1×8+32+16×4×13.2kg═14×212+16+14×2+1×4×100%×x
解得:x=6kg
故選B;
(4)A、根據(jù)田地1和田地2對比可知,氮肥可增加小麥的產量,故說法正確;
B、根據(jù)田地1可知,沒有施肥,小麥能生長,故說法錯誤;
C、根據(jù)田地2和田地3對比可知,對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好,故說法正確;
D、根據(jù)田地1、田地2、田地3和田地4對比可知,同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產量,故說法正確;
故選B.
故答案為:(1)D;
(2)分別加入氫氧化鈉溶液,出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨,另一個是硫酸鉀;
(3)B;
(4)B.

點評 本題主要考查植物需要的營養(yǎng)元素、銨態(tài)氮肥的性質以及植物營養(yǎng)元素的作用等,難度稍大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.苯(C6H6)是一種無色、有甜味的透明液體,并具有強烈的芳香氣味,可燃,有毒.下列有關苯的說正確的是( �。�
A.苯是由6個碳原子和6個氫原子構成B.苯屬于氧化物
C.苯分子由2種元素組成D.苯中碳、氫元素的原子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子,反應后方框內的應再填入1個微粒是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.科學實驗的步驟一般為:①提出問題;②構想假說;③實驗設計;④分析結果;⑤得出結論.其中假說是對實驗結果的預測,設計實驗的目的是為了檢驗你的假說.某校學生實驗小組為了探究可燃物燃燒的條件,做出如下假說:①如果在氧氣中,可燃物沒有達到著火點,那么可燃物不能燃燒 ②如果可燃物達到著火點,但沒有氧氣,那么可燃物也不能燃燒.該小組依據(jù)假說設計了如下實驗,請你幫助他們繼續(xù)完成對實驗過程的記錄與分析.
實驗步驟現(xiàn)象原因
將蠟燭放置于空氣中.
無明顯現(xiàn)象雖然有氧氣,但溫度沒有達到蠟燭的著火點.
用火柴點燃.
蠟燭燃燒
用燒杯將其罩�。�
由以上實驗檢驗假說,該小組同學推斷出的結論是可燃物燃燒的條件是可燃物燃燒不但要與氧氣接觸,溫度還要達到可燃物的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.杭州市下沙中學科學興趣小組,用自制的酸堿指示劑對KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進行測定,結果記錄如下:
植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中
牽�;ò�紅  色紫  色藍  色
胡蘿卜橙  色橙  色橙  色
月季花瓣淺紅色紅  色黃  色
(1)經(jīng)過探究,發(fā)現(xiàn)胡蘿卜根本不宜作酸堿指示劑,這三種物質中理想的指示劑是牽�;ǎ�
(2)小明是一個勤于思考,喜歡鉆研的同學,發(fā)現(xiàn)了牽�;ò曛河鯪aOH溶液變藍色后,思考到了一個問題:NaOH溶液中到底是哪種粒子(如:H2O、Na+、OH-)使牽�;ㄖ猴@藍色呢?于是他和同學們繼續(xù)探究:
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使牽牛花汁液發(fā)生顏色改變?
【提出猜想】猜想1:使牽�;ㄖ鹤兩牧W邮荋2O
猜想2:使牽牛花汁液變色的粒子是Na+,
猜想3:使牽牛花汁液變色的粒子是OH-
【設計實驗】
實   驗   步   驟實驗現(xiàn)象實  驗  結  論
1、向盛有少量蒸餾水的試管里,滴加2滴牽�;ㄖ�,振蕩溶液呈紫色使牽�;ㄖ鹤兩�

是水分子
2、向盛有少量氯化鈉溶液的試管里,滴加2滴牽�;ㄖ�,振蕩溶液呈紫色使牽�;ㄖ鹤兩�

是鈉離子
3、向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里滴加2滴牽�;ㄒ褐�,振蕩溶液呈藍色使牽�;ㄖ鹤兩闹荒苁�
氫氧根離子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質可用金屬和稀鹽酸反應直接制得的是( �。�
A.FeCl3B.ZnCl2C.CuCl2D.AgCl

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究堿的性質,甲乙兩組同學向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2氣體.觀察到前者變渾濁.后者無明顯現(xiàn)象.
甲組同學認為CO2能與石灰水反應,但不能與燒堿溶液反應.而乙組同學認為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應.
(1)為證明自己的現(xiàn)點,乙組同學設計并做了以下實驗:
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體.寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ .并從甲圖中選出正確的制取裝置A .(填“A”或“B”)
②收集一燒瓶CO2氣體.注入燒堿溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示),振蕩后觀察刊瓶內氣球膨大.由此乙組同學認為自己的觀點是正確的.
(2)甲組同學提出反駁:因為CO2會溶于水,所以還必須設置對照實驗,即用H2O代替燒堿溶液進行實驗,如果觀察到氣球膨大程度減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉安匦 保拍茏罱K證明乙組的觀點是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.用酒精噴燈加熱木炭粉末和氧化銅粉末的混合物時,可以觀察到黑色粉末逐漸變成紅色,將產生的氣體通入澄清的石灰水中,澄清石灰水變渾濁;寫出此反應的化學方程式C+2CuO_2Cu+CO2↑,在反應中CuO發(fā)生了還原(填“氧化”或“還原”)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.探究與實驗題
某化學興趣小組設計的實驗裝置如圖所示,既可用于制取氣體,又可用于驗證物質性質.
(1)寫出儀器的名稱:A分液漏斗;B錐形瓶.
(2)當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是b(填序號).a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣    c.加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
小穎認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是在裝置II中裝滿水后再進行制�。�
(3)當打開K2、關閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸,此時試管中盛放的物質是紫色石蕊試液,可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅(C為干燥管,用于防止液體倒吸).

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同步練習冊答案
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