19．某同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入的液體量小于廣口瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A．實驗前沒有夾彈簧夾B．實驗中所取的紅磷不足
C．實驗中所取的紅磷過量D．實驗裝置水量不足

分析 造成測得氧氣的體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$的因素可以從以下三各方面考慮：
1、裝置是否漏氣；
2、藥品的用量是否充足；
3、裝置是否冷卻到室溫．

解答 解：A、紅磷燃燒是個放熱反應(yīng)，氣體受熱膨脹，實驗前沒有將彈簧夾夾緊，燃燒過程中空氣逸出，導(dǎo)致到冷卻后進入水的量偏大，故錯；
B、實驗中所取紅磷的量不足時，會導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣不能全部消耗，因此使測得氧氣的體積分數(shù)會小于$\frac{1}{5}$，故正確；
C、實驗中所取的紅磷過量仍然能完全消耗掉氧氣，不影響進入瓶內(nèi)的液體體積，故錯；
D、實驗裝置水量不足會導(dǎo)致進入水的量偏小，故錯；
故選B．

點評 本題考查探究測定空氣中氧氣含量的誤差分析，解答此類試題時，可以從藥品的用量、裝置的氣密性以及裝置是否冷卻等方面分析解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．溫泉水中含有益于人體健康的硅酸鹽，其中一種成份的化學(xué)式是Na2SiO3，該物質(zhì)中硅元素的化合價是（　　）
A．+4B．+5C．+6D．+3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出下列物質(zhì)化學(xué)式：二氧化硅SiO2，氯化鎂MgCl2，五氧化二氮N2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．觀察和實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．細鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色固體四氧化三鐵
B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
C．純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，火焰呈藍紫色
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色的煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過一年的學(xué)習(xí)，相信你的實驗?zāi)芰σ欢ㄓ辛撕艽筇岣�，請你一同參與回答以下問題．

（一）某實驗小組設(shè)計了圖1所示的實驗裝置．
（1）寫出儀器A的名稱分液漏斗
（2）甲同學(xué)認為打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可以制取并收集氧氣，該化學(xué)反應(yīng)方程式為：
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙同學(xué)認為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量．關(guān)閉K、K1、K2，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后打開K2，整個實驗過程中能觀察到的現(xiàn)象是：①白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；②待冷卻后打開K2，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$．
（4）丙同學(xué)認為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)．他在廣口瓶B中預(yù)先收集滿二氧化碳氣體，在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液，燒杯中盛放稀鹽酸，K1關(guān)閉、K2打開，然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中，關(guān)閉K，依據(jù)）Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中，并有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（二）甲、乙兩同學(xué)對有關(guān)鎂與鹽酸的反應(yīng)進行了系列研究（如圖2）
探究一：鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化：′
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是除去金屬表面的氧化物．
（2）反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)，
化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
（3）實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率（v）與時間（t）的關(guān)系如圖3所示，你認為在t1～t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是：鎂與鹽酸反應(yīng)放熱，溫度越高，反應(yīng)速率越快．
探究二：．反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現(xiàn)問題】
（1）反應(yīng)后甲同學(xué)用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學(xué)所得溶液呈酸性，（選填“酸”“堿”或“中”）．
（2）反應(yīng)后乙同學(xué)的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，溶液變紅．
【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水，且溶解度隨溫度升高而增大．
【提出猜想】
甲同學(xué)：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．
乙同學(xué)：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色；
猜想Ⅱ：鎂與熱水反應(yīng)后生成堿使酚酞變紅色．
【實驗與思考】
（1）為驗證猜想，甲、乙兩同學(xué)均需測定氯化鎂溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．
（2）乙同學(xué)為驗證猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒，請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑；
（3）乙同學(xué)在進行上述猜想Ⅱ的探究時，發(fā)現(xiàn)實驗一段時間后，酚酞的紅色總是會逐漸消失，于是他猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應(yīng)掉了，但甲同學(xué)猜想可能是水溫逐漸降低，導(dǎo)致Mg（OH）2的溶解度減小而析出沉淀，請你設(shè)計一個簡單的實驗方案驗證甲或乙的猜想是否成立 （寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）：將褪色后的溶液加熱，若溶液又變紅，則是由于溫度降低導(dǎo)致Mg（OH）2的溶解度減�。�
【結(jié)論】
鎂與稀鹽酸反應(yīng)，若鎂反應(yīng)完全后所得溶液顯酸性，若鎂過量時所得溶液顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)用量筒量取30mL水時仰視，然后俯視倒出一部分水至20mL，則倒出的水的體積（　　）
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為11，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是BC；
（3）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由鈉離子和氯離子（填“微粒名稱”）構(gòu)成的．
（5）20號元素與B元素組成的化合物的化學(xué)式CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．①液體A在一定條件下，可以分解成B和C兩種氣體；②而B和C在點燃的條件下又會生成A；③將D物質(zhì)放在B中燃燒，會發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成有刺激性氣味的氣體E；④常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B．且G為黑色粉末．試回答：
寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號中注明反應(yīng)①②的類型．
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)
②2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；化合反應(yīng)
③S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
④2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器．
請為下列實驗操作各選一種儀器（填寫相應(yīng)的序號）：
（1）吸取或滴加少量液體時用④；
（2）取用塊狀固體用①；
（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；
（4）磷在氧氣中燃燒的實驗用⑥；
（5）量取8mL的水用④⑧．
（6）點燃鎂帶用⑦夾取．

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同步練習(xí)冊答案