16．用化學(xué)方法將下列物質(zhì)區(qū)分開來：
（1）氧氣和二氧化碳將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣，木條不復(fù)燃，則為二氧化碳
（2）甲烷和一氧化碳將氣體點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生的為甲烷，燒杯內(nèi)壁沒有水霧產(chǎn)生的為一氧化碳．

分析 （1）氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳不能支持木條燃燒；（2）甲烷燃燒生成水和二氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳．

解答 解：（1）將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣，木條不復(fù)燃，則為二氧化碳；
（2）將氣體點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生的為甲烷，燒杯內(nèi)壁沒有水霧產(chǎn)生的為一氧化碳．
故答案為：（1）將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣，木條不復(fù)燃，則為二氧化碳；（2）將氣體點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生的為甲烷，燒杯內(nèi)壁沒有水霧產(chǎn)生的為一氧化碳．

點評 甲烷燃燒時發(fā)出淡藍(lán)色火焰，一氧化碳燃燒時發(fā)出藍(lán)色火焰，但是兩種顏色不好區(qū)分，還是利用冷而干燥的小燒杯鑒別比較好．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．下列各組物質(zhì)中都含有雜質(zhì)（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)），請寫出除掉雜質(zhì)的化學(xué)方程式：
（1）NaCl（Na2CO3）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可）
（2）CO（CO2）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
（3）NaOH（Ca（OH）2）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
（4）HCl（H2SO4）BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．人們習(xí)慣上把“金、銀、銅、鐵、錫”五種金屬稱為“五金”，“五金”中最不活潑的金屬是（　　）
A．銅B．金C．鐵D．錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用時會連續(xù)不斷地冒氣泡．通過觀察這套裝置的作用是什么？制取氧氣，它說明氧氣具有哪些性質(zhì)？不易溶于水，能供給呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列選項中物質(zhì)的名稱，俗名，化學(xué)式不一致的是（　　）
A．熟石灰    石灰石    CaCO3B．碳酸鈉  純堿   Na2CO3
C．氧化鈣  生石灰CaOD．氫氧化鈉  苛性鈉NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．風(fēng)靡美國多年的蘋果醋濃縮飲料，其主要物質(zhì)之一是蘋果酸（C4H6O5）．下列說法中正確的是（　�。�
A．蘋果酸飲料的pH＞7
B．蘋果酸不能使酚酞試液變色
C．蘋果酸可用鋁制容器盛放
D．蘋果酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為4：6：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案．
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實驗是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為Mg＞Fe＞Cu
（3）去掉多余的實驗，同學(xué)們將用于實驗的兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進(jìn)行如下探究．
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸．
①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是銅；
②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有銅、鐵，可能含有鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．在一堂化學(xué)實驗課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶固體氫氧化鈉，讓大家進(jìn)行實驗探究，請你參與．
探究活動一：探究酸堿中和反應(yīng)
甲組同學(xué)按圖1所示進(jìn)行實驗

（1）往氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色，說明溶液呈堿性．
（2）邊滴加稀硫酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使稀硫酸與氫氧化鈉成分混合，發(fā)生反應(yīng)．
（3）當(dāng)溶液顏色又恰好變?yōu)闊o色時，說明酸能與堿發(fā)生反應(yīng)，測得此時溶液的pH=7．
乙組同學(xué)也按上述步驟進(jìn)行實驗，但在滴加稀硫酸時，發(fā)現(xiàn)溶液有氣泡產(chǎn)生．同學(xué)們經(jīng)討論一致認(rèn)為是氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)生成了碳酸鈉，于是進(jìn)行如下探究：
探究活動二：測定乙組的氫氧化鈉樣品（以下簡稱樣品）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
資料摘要：Ⅰ．二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解
II．碳酸鈉溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀．化學(xué)方程式如下：Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH
【方案一】氣體測定法
 取一定量的樣品與足量稀硫酸在如圖2裝置中反應(yīng)，測定產(chǎn)生的二氧化碳的體積．根據(jù)該實驗條件下二氧化碳的密度計算二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)相關(guān)計算得出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）寫出稀硫酸與樣品中成分反應(yīng)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．
（5）某同學(xué)用水代替圖2裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液進(jìn)行收集和測量二氧化碳，發(fā)現(xiàn)所測氣體的體積偏小，原因是二氧化碳可以溶于水，與水反應(yīng)．
【方案二】沉淀測定法
小明設(shè)計如圖所示實驗，測定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（6）“操作1”的名稱是過濾；Ba（OH）2溶液過量的目的是充分除盡溶液中的碳酸鈉．
（7）1.97g的白色沉淀是碳酸鋇（填物質(zhì)名稱），根據(jù)上述提供的實驗數(shù)據(jù)，計算出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%．
（8）如果沉淀不洗滌就直接烘干、稱量，將導(dǎo)致結(jié)果偏高（選填“偏高”、“偏低”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗操作，主要不是從安全因素考慮的是（　　）
A．實驗室內(nèi)嚴(yán)禁品嘗藥品
B．禁止向燃著的酒精燈里添加酒精
C．給試管里的液體加熱時，不可讓試管口對著自己和旁人
D．實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應(yīng)取1～2 mL

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同步練習(xí)冊答案