【題目】如圖為實驗室常用裝置.
(1)寫出儀器①的名稱 .
(2)實驗室用a裝置制氧氣,反應的化學方程式為 .
(3)a裝置還可用于實驗室制二氧化碳,反應的化學方程式為;將產生的氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水 , 該氣體為二氧化碳.
(4)若在實驗室收集氫氣,應選擇的收集裝置為(填序號).
【答案】
(1)長頸漏斗
(2)2H2O2 2H2O+O2↑
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;變渾濁
(4)b或d
【解析】解:(1)儀器①是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;(2)該裝置適用于固液常溫下制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣,故填:2H2O2 2H2O+O2↑;(3)實驗室制取CO2 , 是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;變渾濁;(4)氫氣密度比空氣小,難溶于水,所以應該選擇向下排空氣法或排水法來收集氫氣.故填:b或d.
【考點精析】認真審題,首先需要了解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,其實驗過程及結果如下:
組別 | A | B | C |
試管中依次 | 1mL唾液 | 1mL唾液 | 1mL唾液 |
1mL鹽酸溶液 | 1mL蒸餾水 | 1mL氫氧化鈉溶液 | |
2mL淀粉溶液 | 2mL淀粉溶液 | 2mL淀粉溶液 | |
水浴10分鐘 | 37℃ | 37℃ | 37℃ |
各滴入2滴 | 變藍 | 不變藍 | 不變藍 |
(1)B組實驗不變藍的原因是 . 小柯觀察到C組也不變藍,認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他:“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么,是什么原因導致C組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜想. 猜想一:氫氧化鈉變質.
猜想二:氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學反應.
…
(2)小柯按圖甲實驗,看到溶液變紅,認為氫氧化鈉沒有變質.小常認為他的結論是錯誤的,理由是 . 在小常的建議下,小柯按乙實驗,溶液中沒有沉淀產生,從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實驗基礎上,只要繼續(xù)(寫出操作和現(xiàn)象),就可以證明猜想二正確.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向Zn(NO3)2和Cu(NO3)2 混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后,過濾。向濾渣中再加入稀鹽酸,有氣體放出。下列說法正確的是
A.濾渣中一定有鋅 B.濾渣中一定有銅
C.所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+ D.所得溶液中一定有Cu2+ 、Fe2+
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高溫或猛烈撞擊均會使化肥硝酸銨發(fā)生劇烈的分解反應,生成大量氣體,放出大量的熱,因而發(fā)生爆炸。已知硝酸銨爆炸反應的化學方程式為 2NH4NO3=2N2↑+O2↑+4X,則X的化學式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年3月22日是第25屆世界水日,宣傳主題是“Wastewater”(廢水),請回答下列與水有關的問題:
(1)廢水中常含有難溶性雜質,除去這些雜質的操作是填“過濾”、“吸附”或“蒸餾”),實驗完成該操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有(填序號),其中玻璃棒的作用是 .
(2)除去難溶性雜質后,可利用活性炭(填“過濾”、“吸附”或“蒸餾”)廢水中的異味和色素,污水經物理、化學或生化方法進行分級處理后得到中水,中水不可飲用,請列舉中水的一項用途: .
(3)取某中水水樣,滴加肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,該水樣屬于(填“硬水”或“軟水”).
(4)家庭生活用水水費清單中不包含的一項是(填序號)
A.電費
B.水資源費
C.自來水水費
D.污水處理費.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的結構決定物質的性質,物質的性質決定物質的用途。請回答下列問題。
(1)金剛石和石墨物理性質存在明顯差異的原因 。
(2)過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳能反應生成碳酸鈉和氧氣,可用作呼吸面具中氧氣的來源。寫出反應的化學方程式__________________。
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