【題目】如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

（1）寫出有標號儀器的名稱：①___________；②___________；③__________；④___________；⑤____________；⑥___________；

（2）用排水法收集氧氣的原因是___________；

（3）用文字表達式表示過氧化氫制取氧氣的化學反應__________，該反應類型是__________；

（4）如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中，出現(xiàn)了下面的現(xiàn)象，請你指出其中的原因：

①實驗結束后，收集的氧氣不純_____________；

②收集不到氧氣______________。

【答案】試管 酒精燈 鐵架臺 導管 集氣瓶 水槽 氧氣不易溶于水 過氧化氫水+氧氣 分解反應 氣泡冒出馬上就收集等 氣密性不好

【解析】

（1）①是試管，②是酒精燈，③是鐵架臺，④是導管，⑤是集氣瓶，⑥是水槽．
故答：試管，酒精燈，鐵架臺，導管，集氣瓶，水槽；
（2）能使用排法法收集的氣體，說明該氣體難或不易溶于水．故答：氧氣不易溶于水；
（3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和二氧化碳，該反應的特征是一變多，屬于分解反應在．
故答：過氧化氫水+氧氣，分解反應；
（4）①收集氣體不純通常是由于裝置內空氣沒有完全排出或集氣瓶里沒能加滿水而留有氣體．
故答：氣泡冒出馬上就收集等，
②收集不到氣體，最合理的解釋裝置漏氣，使產(chǎn)生的氣體不能導入集氣瓶．故答：氣密性不好．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)表中內容回答下列問題。

0

20

40

60

80

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

Ca(OH)2

0.173

0.165

0.121

0.116

0.094

(1)將接近飽和的澄清石灰水變?yōu)轱柡�，除增加溶質的方法以外，還可以通過___、____達到。

(2)根據(jù)上表推斷硝酸鉀與氯化鈉溶解度相等時的溫度范圍是____。

(3)向20℃的氫氧化鈣飽和溶液中加入少量生石灰，再冷卻至20℃，此時溶液中溶質的質量比加入生石灰前溶液中溶質的質量____(填“增大”、“不變”或“減小”)。

(4)20℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為____(結果保留至0.1%)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖的過濾實驗

（1）請指出圖中存在的明顯錯誤：

①__________________________；

②__________________________；

（2）該實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：

①__________________________；

②__________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是______________，實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是________________。

（2）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關化學方程式為：，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為___________(用字母序號填空)，收集裝置為___________(用字母序號填空)。

（3）某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。

（提出問題）上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?

（方案設計）大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是_________________。

討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。

（實驗與結論）

實驗

實驗現(xiàn)象

實驗內容

A

劇烈反應，迅速放出大量氣泡

反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2

C

產(chǎn)生氣泡，速率適中

速率適中持續(xù)產(chǎn)生CO2,能用于實驗室制取CO2

根據(jù)探究結論，實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應原理為___________________________ （用化學方程式表示）_______________；驗滿方法是______________； 檢驗方法二氧化碳的是__________________。

（拓展與遷移）

（4）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：________________________。

（5）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應，現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素，它遇酸變成紅色)進行實驗。

現(xiàn)象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色 ；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花_______(填寫關于顏色的現(xiàn)象)。

結論：以上實驗現(xiàn)象說明： ________________。反應的化學方程式是：___________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得功。

[查閱資料] 白磷的著火點40℃。

[提出問題] 氧氣體積約占空氣總體積的多少？

[實驗準備] 錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，

該裝置氣密性良好。

[實驗探究] 裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

[現(xiàn)象分析]

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，燃燒的現(xiàn)象是___________，足量的白磷燃燒停止后，瓶內剩余的氣體主要是_____________，說明該氣體具有的化學性質是____________。寫出白磷燃燒的化學方程式：________。

（2）在整個實驗過程中，氣球的變化是 _________。

（3）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：_____，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____ ，最后注射器中剩余的水的體積約為______mL，你可以得出的結論是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖1是改進的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）通電一段時間后，圖2中a試管內氣體的名稱a_____，a、b氣體體積之比約為_____，在某次電解水的實驗中測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間（分鐘）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

陰極產(chǎn)生氣體體積（cm3）

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

陽極生成氣體體積（cm3）

2

4

7

11

16

21

26

31

36

41

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1—6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2︰l，可能的原因是_____。

（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產(chǎn)生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現(xiàn)象是：_____

（3）寫出電解水的文字表達式：_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗探究

（一）基礎回顧：

請結合下圖回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：① ________；② ________。

（2）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實驗室制取O2，使用純凈物藥品制取氧氣的化學式表達式 _________；

①實驗中某同學發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ________。

②用E裝置也可以收集氧氣，若E裝置裝滿水，氣體應從 _______端（填“a”或“b”）進入收集。

③鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式為 ________。小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實驗，卻并未看到“火星四射”的現(xiàn)象，經(jīng)檢查裝置的氣密性良好，請你幫他分析可能是 _______的原因。

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應比雙氧水制氧氣還要劇烈得多。你認為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是 ________，其優(yōu)點是____。若沒有注射器，可將其換成 ______（填實驗儀器）也能達到同樣的效果。

（4）某同學用C裝置制備CO2，發(fā)生反應的化學式表達式為 ____

①若用E裝置檢驗CO2，E裝置中盛放 _______，氣體應從 ________端（填“a”或“b”）進入，發(fā)生反應的化學式表達式為 ________；

②用F裝置收集CO2，證明CO2已收滿的方法是 ________；

（二）拓展提升：

潛水艇里要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法：

①加熱氯酸鉀分解制氧氣

②用過氧化氫分解制氧氣

③常溫下過氧化鈉固體（化學式為Na2O2）與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。

（5）寫出方法①和②的化學式表達式 _________　、__________。

（6）事實證明最適合在潛水艇里制氧氣的方法是________，與其它兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是 __（填序號）。

A 無需加熱，常溫下就可自動完成，使用方便

B 能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉變?yōu)楹粑璧难鯕?/span>

探究：某同學設計了下圖所示的實驗裝置來探究過氧化鈉和二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣。

（查閱資料）已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末，過氧化鈉還能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。

（7）A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱，從圖2中選擇）____、____。

（8）用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是 ________________；

（9）B中反應化學式表達式是 _________。

（10）你認為該方案 ______（填“能”或“不能”）證明過氧化鈉與二氧化碳反應生成氧氣，理由是 ______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小英同學從水庫中取出渾濁水樣進行實驗。

（1）將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作規(guī)范的是________（填標號）。

a 用玻璃棒引流

b 濾紙邊緣高出漏斗

c 漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內壁

d 將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內壁

e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

（2）向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的________性除去雜質和臭味。

（3）在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于________（填“硬水”或“軟水”）。

（4）生活中常用________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

（5）為了保持江河湖海的秀麗，某同學向市政府提出了保護的幾條建議：

①向江河中放養(yǎng)魚蝦，保持生態(tài)平衡；②推廣使用無磷洗衣粉；③禁止向河道內傾倒垃圾；④禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質污染。

其中你認為不合理的是（填序號）：________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合圖回答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：①__________，②__________。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2，選用的發(fā)生裝置是________，實驗過程中當觀察到___________（填寫現(xiàn)象）時，說明氣體收集滿，接下來應先________________（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅，可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號表達式為_________________。

（3）常溫下，實驗室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣，選擇發(fā)生裝置為_____（填序號，下同）。氫氣是最輕的氣體，難溶于水，則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是__________。

（4）某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（_______）

Ac可以代表氧氣

B t2時刻，O2開始產(chǎn)生

C t1時刻，KMnO4開始分解

D起催化作用物質的質量一直保持不變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案