【題目】如圖所示為實驗室常見氣體的制備和收集裝置。

請回答下列問題:

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置______(填字母序號)。欲用裝置F收集氧氣,收集的最佳時刻是________

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,此反應的文字或符號表達式為__________ 。若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是________ 。

(3)如果小紅同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用裝置組合是 ______(填字母序號),欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從________(填“a”或“b”)端通入。欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從________(填“a”或“b”)端通入。

(4)將紅熱的鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶中(如圖G),可觀察到的現(xiàn)象是_________ ,燃燒的文字或符號表達式為___________,集氣瓶底部放少量水的原因是 ___________ ,該實驗說明氧氣具有的化學性質(zhì)是__________

(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易和氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時該選用圖中裝置___________(填字母序號)。

(6)已知氫氣是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,具有可燃性,燃燒時發(fā)出淡藍色的火焰。實驗室中鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣。微?刂品磻俾,制取氫氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合應選擇______(填字母)。為了驗證氫氣具有可燃性,在點燃之前應先_______,寫出氫氣的一種用途_______

【答案】A 導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 過氧化氫+氧氣或H2O2H2O+O2 控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少 AF a b 劇烈燃燒,火星四射,同時生成黑色固體,放出大量的熱 +氧氣四氧化三鐵或 Fe+O2Fe3O4 防止炸裂集氣瓶 助燃性和氧化性 E或F CFCE 驗純 冶煉重要金屬

【解析】

(1)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,故應選用A為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,若用裝置F收集氧氣,收集的最佳時刻是:導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時,再開始收集。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,文字表達式為:過氧化氫+氧氣,符號表達式:H2O2H2O+O2↑,若選用C做發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點是:控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少。

(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應為固固加熱發(fā)生裝置,可采用A,氧氣不溶于水,收集裝置可采用FE,因為氧氣的密度比空氣的密度大,用E裝置排空氣法收集氧氣,則氣體應從a端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端進入,因為氧氣的密度比水的密度小。

(4)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,同時生成黑色固體,放出大量的熱;文字表達式:鐵+氧氣四氧化三鐵,符號表達式: Fe+O2Fe3O4;鐵絲在燃燒時,為防止炸裂集氣瓶應在集氣瓶底部放少量的水或細沙;該反應表現(xiàn)了氧氣的助燃性和氧化性。

(5)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易和氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時只能用排水法,即只能用裝置F。

(6)鋅和稀硫酸反應制氫氣可用常溫固液型,若控制反應速率,則可選用裝置C為發(fā)生裝置,氫氣是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,可用排水法或向下排空氣法,可采用裝置F,或采用裝置E氫氣從b管口進入;所有氣體在點燃前都應驗純,否則可能會發(fā)生爆炸,,氫氣密度是所有氣體中最小的,可將氫氣充入探空氣球,氫氣用于焊接或切割金屬,做高能燃料,利用氫氣的還原性,可冶煉重要金屬。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】石墨烯是一種革命性材料,具有優(yōu)異的光學、電學和力學特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結構模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是(  )

①石墨烯是一種新型化合物

②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同

③金剛石和石墨烯是組成相同但結構不同的兩種物質(zhì)

④石墨烯有超強的導電性和導熱性,說明石墨烯的化學性質(zhì)和金屬相似

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】早在詩經(jīng)時代,艾草已經(jīng)是很重要的民生植物,艾草有濃烈芳香的氣味,我國民間有端午節(jié)掛艾草辟邪的習俗。艾草含有豐富的黃酮素(化學式為:C15H10O2),有很高的藥用價值,可以抗菌、平喘、止血等。艾草可作艾葉茶、艾葉湯、艾葉粥等食譜,以增強人體對疾病的抵抗能力。

請回答:

(1)黃酮素屬于_______________ (混合物”“純凈物”“單質(zhì)”“化合物”“氧化物之二)。

(2)黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比是_______________ (填最簡整數(shù)比)。

(3)11.1g黃酮素中含氫元素質(zhì)量是____________ g。

(4)黃酮素的功效是多方面的,它是一種很強的抗氧劑,可有效清除體內(nèi)的氧自由基,這種抗氧化作用可以阻止細胞的退化、衰老,也可阻止癌癥的發(fā)生。對于黃酮素和艾草,下列相關說法中正確的是_______________ (填序號)

①黃酮素是由碳、氫、氧原子構成 ②黃酮素有很高的利用價值 ③黃酮素中質(zhì)量分數(shù)最小的元素是氫

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對某銅鋅合金樣品進行探究實驗。稱取樣品10.0克,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,實驗情況如圖所示。求:

1銅鋅合金匯中,Zn的質(zhì)量分數(shù)是 。

2所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C 三種常見元素,A 元素原子的核內(nèi)有 11 個質(zhì)子;B 元素原子形成的離 B2 A+有相同的核外電子排布;C 原子最外層電子數(shù)和 B 的相等,但 C B 多一個電 子層。根據(jù)上述信息,完成下列問題:

(1)A 元素的符號為______,B 元素原子形成的 B2-離子結構示意圖是____________ ;

(2)C 元素的名稱為_______,易___(得或失)電子,形成_______(填離子符號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究可從多角度展開。

(1)水的電解

①宏觀現(xiàn)象:按如圖所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_________,檢驗B中氣體的現(xiàn)象是___________。

②微觀該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是___________。

③結論:水由__________組成。

(2)水的性質(zhì)

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應的化學方程式_________。

(3)水的用途

①碘與鋅在常溫下反應速度很慢,若滴入幾滴水則反應劇烈,水在此的作用是_____。

②下列實驗中,對水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)

A.a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化

B.b圖中的水提供熱量

C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿

D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物20g加入試管中,加熱。待完全反應后,將試管冷卻、稱量。試管內(nèi)固體物質(zhì)為15.2g。計算:

(1)反應生成的氧氣質(zhì)量為_______g。

(2)列式計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為_______________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學在做電解水實驗時,采用了如圖所示的簡易裝置;卮鹣铝袉栴}:

(1)此裝置中a 端表示_____極,b端表示_____極。

(2)在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液的目的是_____。

(3)圖中表明實驗是_____(填“未開始”、“剛開始”或“已經(jīng)進行了一段時間”)。

(4)此裝置有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學活動小組的同學們做探究酸、堿、鹽化學性質(zhì)的實驗。如圖所示是張南和小崗兩位同學的實驗,請回答下列問題:

(1)張南同學實驗中發(fā)生反應的化學方程式為①___________________,小崗同學實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是②_______。

(2)實驗結束后,同學們將張南和小崗兩位同學實驗后的兩支試管的溶液倒入同一個燒杯中,傾倒過程中沒有出現(xiàn)明顯現(xiàn)象,張南和小崗兩位同學想探究此燒杯中溶液溶質(zhì)的成 分,并進行如下探究活動:

(提出問題)燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么?

(猜想與假設)

張南同學猜想溶質(zhì)成分是Na2SO4、NaCl

小崗同學猜想溶質(zhì)成分是Na2SO4、NaCl、Na2CO3

小棒同學猜想的溶質(zhì)成分是Na2SO4、NaCl、NaOH、Na2CO3

你的猜想是①______。

張南猜想的理由是②__________________。

(實驗探究1)小崗同學為了驗證自己的猜想,取燒杯中溶液樣品(以下簡稱“樣品”)少許于試管中,向試管中滴加足量的BaCl2溶液,出現(xiàn)了白色沉淀的現(xiàn)象。他由此得出自己猜想正確的結論。請對小崗同學由實驗現(xiàn)象得出的結論進行評價③______。

(實驗探究2)小棒同學為了驗證自己的猜想,取樣品少許于試管中,向試管中滴加無色酚 酞溶液,溶液由無色變?yōu)榧t色,他由此得出自己猜想正確的結論。

(評價與交流)張南和小崗兩位同學經(jīng)過討論,覺得小棒同學選擇試劑不正確,即不能得出 正確的結論。

張南、小崗、小棒三位同學經(jīng)過討論,決定進行另一項驗證實驗,實驗由張南操作。

(實驗探究3)張南同學取小棒同學實驗后的溶液少許于試管中,先向此溶液中滴加足量的④________(填化學試劑),出現(xiàn)了白色沉淀的現(xiàn)象,溶液仍為紅色,過濾,再向濾渣中加入足量稀鹽酸,觀察到了明顯現(xiàn)象,得出樣品含有Na2SO4、NaCl、NaOH、Na2CO3的結論。

(反思與結論)通過實驗探究1和實驗探究2得出的經(jīng)驗是:用化學實驗的方法驗證物質(zhì)的成分時,若所加試劑與一定存在的物質(zhì)和可能存在的物質(zhì)反應產(chǎn)生相同的現(xiàn)象或所加試劑與⑤______,不能驗證溶質(zhì)的成分。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案