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18．通過化學反應不能生成的是（　　）
A．新原子B．新分子C．新物質D．新單質

分析 原子是化學變化中的最小微粒，在化學變化中原子不能再分．通過化學變化可以生成新分子、新離子、新單質．

解答 解：A、通過化學變化不能生成新原子，因為原子是化學變化中的最小微粒，故符合題意．
B、通過化學變化能生成新分子，例如氫氣燃燒生成新分子水分子，故不符合題意．
C、通過化學變化能生成新物質，例如鋅和稀鹽酸反應能生成氫氣，故不符合題意．
D、通過化學變化能生成新單質，例如鐵和硫酸銅反應能生成新單質銅，故不符合題意．
故選A．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解各種微觀粒子在化學變化中的變化情況，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下列字母A～F表示初中化學常見的物質，它們由氫、碳、氧、氯、鈣中的1～3種元素組成．
（1）A的固體易升華，可用于人工降雨，則A的化學式為CO2．
（2）固體B與液體C發(fā)生化合反應生成D，并放出大量的熱．寫出固體B與液體C反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2 ．
（3）白色固體E與液體F反應生成無色氣體，該氣體可使D的溶液變渾濁，寫出該過程中涉及的化學反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）關于上述推斷下列說法正確的是A．
A．固體B可用作食品干燥劑
B．因為固體E遇液體F產生氣泡，所以生成物的總質量減小
C．向如圖裝置中的小試管加入A的固體，一段時間后，會發(fā)現(xiàn)U形管中左側液面下降、右側液面上升．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是  （　　）
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰
B．加熱堿式碳酸銅時，綠色粉末變成黑色
C．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成二氧化碳氣體
D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
 ①氦氣、水、干冰三種物質中由原子直接構成的物質是He（填化學式）．
 ②某種催化劑可以把汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉化為兩種空氣的無毒成分（下圖是該反應的部分微觀示意圖）

寫出該反應的化學方程式2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2，反應過程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是N（填元素符號）．生成物的分子個數(shù)比與物質的量（填“質量”或“物質的量”）之比相等，在該反應中作還原劑的物質是CO．
③科學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾--青蒿素（化學式是C15H22O5）和雙氫青蒿素（化學式是C15H24O5）的貢獻，獲得2015年度諾貝爾獎．該兩種物質都是由3種元素組成的，每摩爾分子都約含有3.01×1024個氧原子．等物質的量的這兩種物質中氫元素的質量比11：12．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末靜置一會兒，請問加入明礬的作用是吸附懸浮雜質，加速沉降
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫很少，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”）
（4）某同學做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾速度很慢，你覺得可能的原因是濾紙和漏斗間有氣泡等，另一同學做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體仍然渾濁，你認為可能的原因是濾紙破損等（任寫一條即可），實驗室中通過蒸餾方法制取的蒸餾水屬于純凈物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某氣體可能含H2、CO、CH4中一種或幾種，實驗依次為：①在氧氣中充分燃燒；②通過無水CuSO4變藍色且增重10.8g；③通過足量澄清石灰水增重13.2g．以下推斷正確的是（　�。�
A．該氣體的組成可能有2種情況B．該氣體可能是CO和H2
C．該氣體不可能是純凈物D．該氣體一定含有CH4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．氮-16的質子數(shù)為7，中子數(shù)為9．下列有關氮-16的說法正確的是（　�。�
A．核外電子數(shù)為9B．相對原子質量為14
C．和普通氮原子是相同的原子D．和普通氮原理屬于同種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質的用途中，利用其化學性質的是（　�。�
A．液氮用作冷凍劑B．氧氣用于煉鋼
C．金剛石作鉆探機鉆頭D．氫氣用于填充探空氣球

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學興趣小組設計了如下實驗探究CO2的制取和性質：
①用干燥管、燒杯、銅網等設計并裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．關閉彈簧夾，將干燥管小頭向下垂直放入盛有水的燒杯中，若觀察到下端有水柱上升，但低于燒杯中水的液面，且一段時間沒有變化，則表明該裝置的氣密性良好；請寫出實驗室制取CO2的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用該裝置制取CO2的優(yōu)點是隨開隨用，隨關隨停．
②CO2分別通入氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象．為了證明CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應，設計實驗如圖2所示．實驗現(xiàn)象為：軟塑料瓶變癟．
質疑：上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應，其理由是CO2+H2O=H2CO3．
小王設計了一個簡單的對照實驗證明了CO2和NaOH發(fā)生了化學反應：請簡述實驗方法將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差．

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