下列各物質(zhì)的用途不是利用其物理性質(zhì)的是(  )
A、把鋁抽成絲做電線
B、用大理石作建筑材料
C、醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水
D、用煤作燃料
考點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專(zhuān)題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別---是否通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)判斷
解答:解:A、鋁抽成絲做電線是利用鋁的延展性和導(dǎo)電性,這些性質(zhì)不通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì),故A錯(cuò);
B、大理石作建筑材料是利用大理石堅(jiān)硬的性質(zhì),這一性質(zhì)不通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì),故B錯(cuò);
C、用氯化鈉配制生理鹽水是利用氯化鈉的溶解性,這一性質(zhì)不通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì),故C錯(cuò);
D、用煤作燃料是利用煤燃燒放熱,煤燃燒生成二氧化碳等物質(zhì),屬于化學(xué)變化,所以用煤作燃料是利用化學(xué)性質(zhì),故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最重要的基本概念之一,掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義,理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別----是否通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),了解二者包括的內(nèi)容是解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液時(shí),一定不需要使用到的儀器是(  )
A、燒杯B、玻璃棒
C、酒精燈D、托盤(pán)天平

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某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明CuSO4溶液顯藍(lán)色是Cu2+造成的,下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是( 。
A、將CuSO4溶液加水稀釋
B、觀察Cu(NO32溶液
C、觀察Na2SO4溶液
D、向CuSO4溶液中滴加足量NaOH溶液

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下列關(guān)于鹽酸的用途中,不能用硫酸代替的是( 。
A、除去鐵銹
B、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣
C、中和堿溶液
D、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

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向在Mg(NO32和Cu(NO32的混合溶液中,加入過(guò)量的鐵粉充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾紙上的物質(zhì)是( 。
A、銅B、鐵C、鎂和銅D、銅和鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)中,只具有微觀意義的是( 。
A、H2
B、Fe
C、3H
D、Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)不正確的是( 。
A、鎂mgB、銅Cu
C、鋅ZnD、硅Si

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在紫色石蕊試紙滴加某溶液后,試紙先變紅后變黑,那么該溶液可能是
 
,由此可知該溶液可能具有的性質(zhì)有
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“溫室效應(yīng)”主要是由于大氣中的二氧化碳含量增加所致.它會(huì)引起全球氣候變暖,在生態(tài)平衡方面給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重后果.為了防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步發(fā)展,應(yīng)該采取哪些措施?(寫(xiě)兩條)

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