精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結構和性質．例如，在一定條件下給水施加弱電場，能使水在常溫常壓下結成冰（俗稱“熱冰”，結構見圖）．下列說法正確的是（ ）

A.“熱冰”中水的化學性質發(fā)生了改變
B.水結成“熱冰”的過程中原子個數發(fā)生變化
C.上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
D.在弱電場下，水分子的排列從無序轉變?yōu)橛行?/span>

【答案】D
【解析】解：A、水變成“熱冰”過程中，水分子沒有改變，因此水的化學性質不改變，該選項說法不正確；
B、水結成“熱冰”的過程中原子個數沒有發(fā)生變化，該選項說法不正確；
C、由圖中可知，上述變化過程中分子之間的間隔發(fā)生了變化，該選項說法不正確；
D、由圖中可知，在弱電場下，水分子的排列從無序轉變?yōu)橛行�，該選項說法正確．
故選：D．
【考點精析】掌握分子的定義與分子的特性是解答本題的根本，需要知道分子是保持物質化學性質最小的微粒；性質：體積小、質量小；不斷運動；有間隙．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義．下列四個化學方程式中，同時符合這四位同學所描述的是（）
A.S+O2 SO2
B.2CO+O2 2CO2
C.2H2+O2 2H2O
D.CH4+2O2 CO2+2H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗操作中，錯誤的是（ ）
A.
讀取液體的體積
B.
滴加液體
C.
檢查裝置氣密性
D.
稱量固體的質量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水電解實驗示意圖

（1）該實驗中A連接電源的極．
（2）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸的目的是 ．
（3）若試管乙中收集到5毫升氣體，則試管甲中收集的氣體約為毫升．
（4）實驗用來檢驗乙試管中產生的氣體
（5）由這個實驗可以得出：
①水電解實驗反應的符號表達式：；
②通過該實驗可以得出的結論是：

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 李明同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時，用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，他驚奇地發(fā)現(xiàn)蠟燭又能重新燃燒起來。由此，他大膽地做了一個推測，此白煙是（ ）

A． 氧氣 B． 二氧化碳 C． 棉線 D． 石蠟的固體小顆粒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體制取和性質是初中化學知識的核心之一．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．請根據題意回答問題：

（1）寫出圖中標有數字的儀器名稱：①；② ．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用（填標號，下同），寫出該反應的符號表達式 ．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用；反應的符號表達式為： ． 若藥品改用高錳酸鉀，裝置應如何改進 ， 原因
（4）若要收集較為干燥的氧氣最好選用（填“C”或“D”或“E”）作為收集裝置，如何驗滿呢？
（5）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若用F裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入，若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從（填“a”或“b”）進入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”�！澳么盆F來吸引一下”屬于科學探究中的（ ）

A． 提出假設 B．交流評價 C．設計實驗 D．作出結論

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食醋是廚房中常用的調味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如圖所示，其中 代表一個碳原子，○代表一個氫原子， 代表一個氧原子，下列說法不正確的是（ ）
A.乙酸是一種化合物
B.乙酸的相對分子質量為60
C.乙酸中碳元素的質量分數為60%
D.乙酸分子中的碳原子、氫原子、氧原子的個數比為1：2：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗操作，正確的是（ ）
A.過濾
B.塞緊橡膠塞
C.向試管中加入固體
D.用滴管滴加液體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案