如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是　　；

（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)式為　　；氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學(xué)式為　　．

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)（填元素符號(hào)）　　、　I　．

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x=　　．


考點(diǎn)：

原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

（1）根據(jù)元素的定義分析；

（2）根據(jù)離子符號(hào)、化學(xué)式的寫(xiě)法書(shū)寫(xiě)；

（3）根據(jù)元素的性質(zhì)與原子的最外層的電子數(shù)的關(guān)系分析；

（4）根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析．

解答：

解：（1）元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；

（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)式為Mg2+；氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧顯﹣2價(jià)，鈉為+1價(jià)，所以氧化鈉的化學(xué)式為：Na2O．

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，氯與碘原子的最外層的電子數(shù)相同，元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，元素符號(hào)分別為：Cl、I．

（4）由于在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x=53﹣2﹣8﹣18﹣7=18．

故答為：（1）質(zhì)子數(shù)不同（2）Mg2+，Na2O．，（3）Cl、I．（4）18．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學(xué)式為C3H6S，能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價(jià)值．請(qǐng)從硫化丙烯的化學(xué)式中獲得的信息寫(xiě)出兩條：

（1）　　　　　　；

（2）　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列對(duì)生活現(xiàn)象的解釋不合理的是（　�。�

　

A．

用3%的過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行傷口消毒時(shí)常看到有氣泡產(chǎn)生，是因?yàn)镠2O2分解產(chǎn)生了O2

　

B．

壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因?yàn)榍騼?nèi)的氣體分子間隙大

　

C．

滅火時(shí)將水噴成細(xì)霧狀，主要目的是隔離氧氣

　

D．

野營(yíng)篝火時(shí)通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)能源的敘述正確的是（　�。�

　

A．

石油是一種可再生資源

　

B．

大量使用化石能源會(huì)造成大氣污染，因此反應(yīng)該停止化石能源的開(kāi)采和利用

　

C．

人類需要的能量都是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的

　

D．

目前沒(méi)有大量氫能源，是由于氫氣的制取成本高，貯存困難

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是（　�。�

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑

操作

A

FeCl2溶液

CuCl2

過(guò)量鐵粉

結(jié)晶

B

CO2

H2O

氫氧化鈉

干燥

C

NaCl溶液

Na2SO4

適量Ba（NO3）2溶液

過(guò)濾

D

銅粉

CuO

過(guò)量稀鹽酸

過(guò)濾

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “魚(yú)浮靈”主要成分是過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2）．俗稱固體雙氧水．某興趣小組對(duì)其進(jìn)行以下探究：

【實(shí)驗(yàn)探究一】過(guò)碳酸鈉的性質(zhì)探究

（1）取少量“魚(yú)浮靈”于試管中，加適量的水，有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡．將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說(shuō)明有　　（填化學(xué)式）生成．

（2）取實(shí)驗(yàn)（1）中上層清液，測(cè)得溶液pH＞7；向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明有二氧化碳生成．寫(xiě)出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式　．

結(jié)論：過(guò)碳酸鈉具有Na2CO3和雙氧水的雙重化學(xué)性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)探究二】“魚(yú)浮靈”樣品的組成測(cè)定

利用如圖所示裝置進(jìn)行“魚(yú)浮靈”樣品中活性氧含量測(cè)定和過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2）組成的測(cè)定（雜質(zhì)對(duì)測(cè)定無(wú)影響）．

查閱資料：①活性氧含量是指樣品中能轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．“魚(yú)浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品，13.0＞活性氧含量≥10.5%是合格品．②過(guò)碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出二氧化碳和氧氣．

（3）實(shí)驗(yàn)前先緩慢通入N2一段時(shí)間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過(guò)量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2．實(shí)驗(yàn)前先緩慢通入N2一段時(shí)間的目的是　　．

（4）裝置B的作用　　（填字母代號(hào)）．

a．除去氣體中水蒸氣    b．便于觀察和控制氣流速度

（5）若沒(méi)有裝置E，會(huì)導(dǎo)致x：y的值　　（填“偏大”或“偏小”）．

（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．該產(chǎn)品中活性氧含量為　　%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）；屬于　　（填“一等品”或“合格品”）；x：y=　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)患有夜盲癥，到了晚上就看不清東西，引起夜盲癥主要是人體內(nèi)缺乏（　�。�

　

A．

鐵元素

B．

鈣元素

C．

維生素A

D．

維生素C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　�。�

　

A．

水

B．

鋁

C．

金剛石

D．

氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如下圖所示，A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的其中物質(zhì)。圖中“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”表示相互能反應(yīng)。F可以用于改良酸性土壤，D、E組成元素相同，B、C、G成為下為氣體，在實(shí)驗(yàn)室中常用A制取G。


（1）F的化學(xué)式是          ；物質(zhì)A的一種用途是              。

（2）DC反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。

（3）FG反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。

（3）圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中，未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是           。

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