14．用“”和“”分別表示氮原子和氫原子，如圖是氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓和催化劑條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整：
（2）此變化中發(fā)生改變的粒子是氫分子、氮分子；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是一定條件下，氫分子分成了氫原子，氮分子分成了氮原子．

分析 （1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)將B圖中相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整；
（2）根據(jù)微粒的構(gòu)成及變化分析回答；
（3）根據(jù)微粒的變化分析回答．

解答 解：（1）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合，在反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變．所以應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)氮原子和一個(gè)氫原子如下：

（2）由微粒的變化可知，此變化前后發(fā)生改變的徽觀粒子的名稱是：氫分子、氮分子；
（3）由該圖示微粒的變化可知，由B到C變化的實(shí)質(zhì)是：在一定條件下，氫分子分成了氫原子，氮分子分成了氮原子．
故答案為：
（1）

（2）氫分子、氮分子；
（3）一定條件下，氫分子分成了氫原子，氮分子分成了氮原子．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考察，解題的關(guān)鍵是能夠根據(jù)微觀示意圖判斷分子的結(jié)構(gòu)并利用化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)解釋相關(guān)的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列內(nèi)容屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．宇宙的奧秘B．汽車(chē)時(shí)速的提高
C．生物的遺傳基因D．清潔燃料的開(kāi)發(fā)和利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷：
（1）某物質(zhì)不含碳元素和氫元素，它可能是③（填序號(hào)）．
①酸   ②堿   ③鹽   ④氧化物   ⑤有機(jī)物
（2）有等質(zhì)量的鎂和鐵，鎂放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸中，鐵放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖所示．
下列結(jié)果可能的是①④（填序號(hào)）．
①反應(yīng)后鎂有剩余   ②反應(yīng)后鐵有剩余
③反應(yīng)后稀硫酸有剩余   ④反應(yīng)后稀鹽酸有剩余
⑤剩余鐵的和鎂的質(zhì)量相等   ⑥消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出（合理均可）．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為大理石（寫(xiě)名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（或CO和CO2）（寫(xiě)化學(xué)式）．
②功過(guò)相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是由多種氨基酸構(gòu)成的化合物．如圖是α一丙氨酸的分子模型圖，下列對(duì)α一丙氨酸的敘述正確的是（　　）
A．該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：7
B．該物質(zhì)的分子中氮原子、氧原子的個(gè)數(shù)比為1：2
C．該物質(zhì)由C、H、O、N四種原子構(gòu)成
D．該分子是由四種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．向硝酸銀和硝酸鎂的混合溶液中加入一定量的鋅和鐵粉的混合物，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣A和濾液B．若向A中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則A中一定含有鐵和銀，此時(shí)B中一定含有的金屬離子是Mg2+、Zn2+寫(xiě)出加入固體混合物后一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：【全國(guó)省級(jí)聯(lián)考】河南省2017屆九年級(jí)5月調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：選擇題

下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（ ）

A．①某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B．②在兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液中，一份加催化劑，一份不加催化劑

C．③通電使水分解

D．④向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過(guò)量的鎂和鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法
AKCl（ KClO3 ）少量MnO2加熱
BCu （Fe）過(guò)量稀鹽酸溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
CCO2（CO）足量O2點(diǎn)燃
DKNO3（NaCl）水溶解、蒸發(fā)溶劑、烘干
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的用途，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）
A．酒精可作燃料B．銅絲可作導(dǎo)線
C．氫氣用于充灌探空氣球D．電燈用于照明

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