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某化學興趣小組查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色粉末,常溫下能與二氧化碳反應產生氧氣,常用在潛水艇中作供氧劑.該小組同學將過氧化鈉與二氧化碳反應后,發(fā)現除了生成氧氣,還生成了一種白色固體.
(一)【提出問題】該白色固體是什么?
【猜想】猜想a:碳酸鈉  猜想b:碳酸氫鈉
小周同學認為猜想b不成立,理由是反應物中沒有
 
元素.
【實驗】取少量生成的白色固體于試管中,加入
 
,產生氣泡,再將生成的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁.
【結論】猜想a成立.
請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
 

小周在查閱資料的過程中發(fā)現過氧化鈉固體還能與水反應放出氧氣.實驗室有一瓶放置了較長時間的過氧化鈉粉末,已知發(fā)生了部分變質,該興趣小組決定取3.00g變質粉末繼續(xù)探究其中的成分及其質量.
(二)【提出問題】變質的過氧化鈉粉末中有哪些成分,它們的質量是多少?
【查閱資料】①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑  ②碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈣溶液顯中性.
③Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
【猜想與假設】
(1)粉末成分是Na2O2和NaOH的混合物
(2)粉末成分是
 
的混合物
(3)粉末成分是Na2O2、NaOH 和Na2CO3的混合物…
【設計實施方案】
實驗步驟實驗現象
①取3.00g變質粉末于一支大試管內,加入適量的水,共收集到0.32g氣體,然后用帶火星木條檢驗生成的氣體.
固體完全溶解,
 
②繼續(xù)向上述試管中加入足量的石灰水,充分反應.
 
③將②中物質過濾,得到濾渣,將其洗滌、干燥并稱量,得固體1.00g.
【解釋與結論】同學們經過認真分析,得出了以下結論.
粉末中含有的成分及質量:
1Na2O2NaOHNa2CO3
成分(填“有”或“沒有”)
質量(g)
【反思與評價】
(1)實驗室在保存過氧化鈉時應注意
 

(2)有同學提出把第②步實驗中足量的石灰水改為足量氯化鈣溶液,至沉淀不再生成時過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液,若液體變紅,則證明原粉末中有NaOH.你認為該方案是否合理并說明理由
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,堿的化學性質,鹽的化學性質,質量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(一)【猜想】化學變化中元素的種類不變,反應物中不含氫元素,生成物中也不可能有氫元素;
【實驗】要驗證白色固體是Na2CO3,只要證明含有CO32-離子就可以,其方法是:滴加稀鹽酸,產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
【結論】根據反應物、生成物以及反應條件正確書寫化學反應方程式;
(二)【猜想與設計】變質后的物質還可能是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物;
【設計實施方案】根據過氧化鈉能與水反應生成氧氣進行分析;碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀;
解答:解:(一)【猜想】因為反應物過氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳(CO2)中均無氫(H)元素,所以生成物中不可能有含有氫(H)元素的碳酸氫鈉(NaHCO3);
故答案是:氫;
【實驗】檢驗碳酸鈉,只要驗證有碳酸根離子即可,其驗證方法為:取少量白色固體于試管中,加入稀鹽酸,看到有氣泡產生,將生成氣體通入澄清石灰水,看到澄清石灰水變渾濁,則證明是Na2CO3;
故答案是:稀鹽酸;
【結論】由以上實驗現象可以推知,過氧化鈉與二氧化碳在常溫下發(fā)生反應生成碳酸鈉和氧氣,其反應方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;
故答案是:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
【設計實驗方案】①根據實驗結論知,過氧化鈉能與水反應生成氧氣,而氧氣能使帶火星的木條復燃;
故答案是:帶火星的木條復燃;
③根據實驗中過濾得濾渣,可以知道實驗②中產生了白色沉淀,故答案是:有白色沉淀產生;
【解釋與結論】設過氧化鈉的質量為x
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
 156              32
  x               0.32g
156
x
=
32
0.32g
  x=1.56g
設碳酸鈉的質量為y
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
        106      100
         y        1g
106
y
=
100
1g
  y=1.06g
故含有氫氧化鈉的質量為:3.00g-1.56g-1g=0.44g
故答案是:
Na2O2NaOHNa2CO3
成分(填“有”或“沒有”)
質量(g)1.56g 0.44g1.06g
【反思與評價】(1)根據以上實驗可以知道過氧化鈉在常溫下可以和水、二氧化碳氣體反應,所以應該密封保存;
故答案是:密封保存.
(2)由于氫氧化鈣與碳酸鈉反應能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,硅原有氫氧化鈉的檢驗會造成干擾,故方案不正確;
故答案是:不合理,加入的氫氧化鈣溶液引入了氫氧根離子.
點評:該題根據查閱資料提供的信息并結合實驗步驟和現象解決問題.主要考查讀題能力,能把題目所給信息與所學知識進行牽連.知道性質決定用途,用途體現性質.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于概念的辨析中正確的是( �。�
①分子是保持所有物質化學性質的最小微粒;②催化劑一定能加快化學反應的速率;③元素的種類是由原子的中子數決定的;④由一種元素組成的物質可能是混合物;⑤合金在化學性質上不再具備金屬的特性;⑥水溶液呈堿性的物質不一定是堿.
A、①④B、②③C、④⑥D、⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖的溶解度曲線圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)在不改變溶液的溶質質量分數的情況下,把c物質的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是
 

(3)t2℃時40g a加入到50g水中充分溶解后溶液質量為
 
g.
(4)大量a中混有少量的b,提純a的方法是
 

(5)將t1℃a、b、c三種物質飽和溶液升溫至t2℃時,三種溶液的溶質質量分數大小關系是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你參與實驗室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究,將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中,再加入碳酸鈉溶液,充分反應后冷卻到室溫,通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B,請回答以下問題.
【查閱資料】NaOH、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃) 0 20 40 60 80 100
NaOH的溶解度(g) 42 109 129 174 314 347
Ca(OH)2的溶解度(g) 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
探究1:固體A中的成分是什么?
【猜想與假設】
甲同學認為是:CaCO3  乙同學認為是:CaCO3,Ca(OH)2
乙同學猜想可能含有Ca(OH)2的理由是
 
(用方程式表示).
【實驗與探究】為了驗證各自的猜想,甲,乙同學分別進行了實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
甲:用一支潔凈的試管取少量固體A,再加入過量稀鹽酸. 有氣泡產生 甲猜想正確
乙:用一支潔凈的試管取少量固體A,加水,充分振蕩,向上層沉吟液中滴加
 
上層清液由無色變?yōu)榧t色 乙猜想正確
【反思與評價】同學討論后認為,甲同學的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明固體A的成分,理由是
 
.結合甲、乙兩位同學的實驗證明了乙同學的猜想是正確的,因此確定了固體A的成分.
探究2:溶液B中溶質的成分是什么?
【猜想與假設】丙同學認為是:NaOH、Na2CO3
            丁同學認為是:NaOH、Ca(OH)2
            戊同學認為是:NaOH
【表達與交流】
①結合對本成分的探究,同學們經過討論確定了丁同學猜想正確,理由是
 

②同學們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現渾溶,只好停止加熱,請解釋加熱時溶液出現渾濁的原因是
 

③同學們立即變換方案,向B溶液中加入適量的
 
,過濾,將濾液加熱濃縮至飽和、
 
、再過濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是我們學習和研究化學的重要工具,通過元素周期表我們能獲得許多信息,如表是元素周期表的一部分,根據圖表回答下列問題:
1H
1.008
2He
4.003
3Li
6.941
4Be
9.012
5B
10.81
6C
12.01
7N
14.01
8O
16.00
9F
19.00
10Ne
20.18
11Na
22.99
12Mg
24.31
13Al
26.98
14Si
28.09
15P
30.97
16S
32.06
17Cl
35.45
18Ar
39.95
(1)氟元素的相對原子質量是
 
,氟屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”);
(2)寫出原子序數為13、17二種元素所組成的化合物的化學式:
 

(3)科學家宣布已人工合成了第120號元素,則此元素的核電荷數為
 

(4)表中與P元素化學性質相似的元素是
 

(5)鋁原子在化學反應中容易
 
(填“得到”或“失去”)形成
 
離子(填“陽”或“陽”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出儀器名稱:b
 

(2)用過氯化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其反應的化學方程是
 
.實驗結束后裝置內得到的物質屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”),此外還可以用
 
色的高錳酸鉀來制取氧氣,收集時若用C裝置,收集的最佳時機是
 

(3)某興趣小組查閱資料的值氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質哪一種更適合呢?他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為正確的是(  )
A.雙氧水的濃度一定相同
B.催化劑的質量一定相同
C.反應前雙氧水的溫度一定相同
D.反應容器的容積一定相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年3月22日是第二十二個“世界水日”,它的主題是“水與能源”.關于水的知識有下列話題,請按要求填空:
(1)自來水生產過程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質.
(2)生活中可用
 
來檢驗地下水是硬水還是軟水.常用
 
的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.
(3)測定地下水的酸堿度常用
 

(4)在生產生活中水是最常用的溶劑,實驗室用蔗糖配制一定溶質質量分數的溶液時,可能涉及以下操作:

①圖中操作中有錯誤的是
 
(填序號).
②改正錯誤后,表示正確的操作順序是
 
(填序號).
A.⑤②①③④B.⑤①②③④C.⑤③②④①D.⑤③①④②
③玻璃棒在該實驗中所起的作用是
 

(5)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法有利于保護水資源的是
 
 (填序號).
A.大量使用化肥農藥              B.工業(yè)廢水處理達標后再排放
C.使用含磷洗衣粉                D.生活污水直接排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從下列物質中選擇相應物質的序號填寫在橫線上.
①燒堿  ②鹽酸  ③大理石  ④硫酸  ⑤純堿
(1)人體胃液中含有的酸是
 
;
(2)常溫下為固體,具有強烈的腐蝕性,可作某些氣體干燥劑的是
 
;
(3)可用于實驗室制取CO2的一種難溶固體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對如圖所示實例分析不正確的是( �。�
A、圖①,用氫氣做焊接金屬的保護氣---氫氣的化學性質不活潑
B、圖②,用洗潔精洗去餐具上的油污--洗潔精具有乳化功能
C、圖③,通電后小磁針發(fā)生偏轉---磁場對通電導體有力的作用
D、圖④,用吸管從瓶中吸飲料--流速對液體壓強有影響

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