如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出儀器名稱:①
 
 

(2)用
 
 
組合成高錳酸鉀分解制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的文字表達式
 
,試管口放一團棉花的目的
 
;
(3)用
 
 
組合成實驗室制取二氧化碳的裝置,該反應(yīng)的文字表達式
 
,檢驗集氣瓶中二氧化碳是否集滿的方法是
 
,若需要在實驗過程中隨時加入鹽酸,需要在裝置中添加
 
(填儀器名稱);
(4)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,某興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答;
(3)根據(jù)大理石與稀鹽酸反應(yīng)是固體與液體反應(yīng)來選擇發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇收集裝置,再根據(jù)反應(yīng)物和生成物來書寫文字表達式;檢驗CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,看木條是否熄滅;
(4)根據(jù)制取氨氣的藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氨氣的性質(zhì)分析確定收集裝置.
解答:解:
(1)①是酒精燈;②是集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,試管口應(yīng)該塞一團棉花;高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)因大理石與稀鹽酸反應(yīng)是固體與液體反應(yīng),則選擇B裝置,因為二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,故采用向上排空氣法收集-D裝置;該反應(yīng)是大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳;,該反應(yīng)的文字表達式:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;檢驗CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿;若需要在實驗過程中隨時加入鹽酸,需要在裝置中添加分液漏斗;
(4)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣,屬于加熱固體制取氣體,可選用的氣體發(fā)生裝置是 A,由于氨氣易溶于水且密度小于空氣,故收集氨氣可采用向下排空氣法收集,選擇的收集裝置是E.
答案:
(1))①酒精燈;②集氣瓶;
(2)A   D或C   高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣    為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
(3)B   D    碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳    將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿
(4)A   E
點評:本題主要考查儀器的用途、文字表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知:葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,每克葡萄糖分解時產(chǎn)生的熱量為17.15KJ回答:
(1)葡萄糖的相對分子質(zhì)量為
 

(2)計算葡萄糖碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)某男子在靜臥休息的情況下,一晝夜需要消耗約5858KJ的能量.若他由于某種疾病不能進食,只能靠輸入葡萄糖液維持,則一晝夜內(nèi)至少需要輸入10%的葡萄糖溶液多少克?(結(jié)果保留整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體呼出氣體中
 
、
 
比吸入空氣中含量增大(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱
(1)氮氣
 
 (2)硫
 
 (3)氧氣
 
(4)氯氣
 

(5)氫氣
 
 (6)氬氣
 
 (7)三氧化硫
 
 (8)五氧化二磷
 

(9)氧化鈣
 
(10)氯化鈉
 
(11)H2O
 
  (12)CO2
 

(13)CO
 
 (14)SO2
 
(15)N2O5
 
(16)Al2O3
 

(17)KCl
 
(18)MgO
 
(19)NaOH
 
 (20)H2CO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)在實驗室配制5%的鹽酸、10%的硫酸兩種溶液.
(1)配制5%的鹽酸的步驟:①稀釋  ②計算  ③裝瓶并貼標(biāo)簽  ④量取濃鹽酸和水. 
其正確的順序為
 
 (填序號).
(2)打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(3)他們忘記了給配制的兩瓶溶液貼上標(biāo)簽,想對未貼標(biāo)簽的兩瓶溶液進行鑒別.假若老師只給他們提供了玻璃棒,酒精燈,玻璃片儀器,如果你是小組的成員,請你猜測一下他的做法(簡要敘述操作方法及判斷方法)
 

所選試劑實 驗 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論
方法一
方法二

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知,20℃時,氯化鈉的溶解度是36克.
(1)20℃時,將25g氯化鈉放入100g水中,經(jīng)充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為
 
g
(2)保持溫度不變向上述溶液中加入4g氯化鈉,經(jīng)充分?jǐn)嚢韬笕咳芙猓@證明原溶液是(選填“飽和”或“不飽和”)
 
溶液.此時溶液質(zhì)量為
 
g;
(3)再向上述溶液中加入8g氯化鈉,經(jīng)充分?jǐn)嚢韬,此時溶液為
 
溶液(選填“飽和”或“不飽和”).此時溶液質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫以下實驗操作可能造成的不良后果.
(1)將滴管伸入試管內(nèi)滴加藥液
 
;   
(2)滴管取用試劑后平放或倒置在桌子上
 
;   
(3)取細口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心
 
;  
(4)把容器放在桌上使勁塞進塞子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,發(fā)生裝置可選用
 
,收集裝置可選用除E以外的
 
;
其反應(yīng)的文字表達式為
 
.如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號);寫出其反應(yīng)的文字表達式
 

(4)如用F裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
(填編號).
②收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為
 
(填編號).
③實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用
 
吸收.(提示:氨氣能與鹽酸、硫酸反應(yīng),分別生成氯化銨和硫酸銨)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
將水通電,電解一段時間
B、
稀硫酸中加入金屬鋅
C、
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D、
一定量的NaOH溶液中逐滴加入等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸

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同步練習(xí)冊答案