科目:初中化學 來源:2016屆湖南省邵陽縣黃亭市九年級上學期第二次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
在一定條件下,下列物質中不與單質碳發(fā)生化學反應的是
A.CO B.CO2 C.O2 D.CuO
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省江陰市九年級上學期12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
化學家創(chuàng)造出一種物質“干水”, 其每個顆粒含水95﹪,外層是SiO2 ,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關說法正確的是
A.干水和干冰是同一種物質
B.干水中的水分子不再運動
C.用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應
D.干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化
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科目:初中化學 來源:2016屆山西夏臨汾市九年級期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“一帶一路”是跨越時空的宏偉構想,賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術傳送到國外。下列不屬于化學變化的是
A.稻草造紙 B.使用火藥 C.蠶絲織綢 D.冶煉金屬
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科目:初中化學 來源:2016屆內(nèi)蒙古烏海市九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于催化劑的敘述中正確的是
A.反應前后的質量不變 B.能加快化學反應速率
C.反應前后的性質不變 D.能使任何物質間都發(fā)生化學反應
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省揚州市江都區(qū)七校聯(lián)誼九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
實驗室制取氣體所需裝置如下所示。請回答以下問題:
A B C D E
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是 ,標“b”的儀器名稱是 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應的的符號表達式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同),收集裝置是E或 。當用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先 。
(3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是 。
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應速率。請從圖III中選取 (選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。
【設計實驗】
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中無氣泡冒出后,經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g;
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
【問題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ,步驟③、⑤中帶火星的木條復燃。
b.步驟④中操作A的名稱是 。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ,其中玻璃棒的作用為 。
c.步驟①和步驟③的操作目的是 。
d.步驟⑤實驗的目的為 。
【實驗結論】 。
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省揚州市江都區(qū)七校聯(lián)誼九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
汽車安全氣囊內(nèi)的物質在碰撞后迅速反應,生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D.稀有氣體
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省句容市九年級上學期12月月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
將渾濁的河水凈化的實驗過程如下圖所示:
(1)操作①必須使用的玻璃儀器有:漏斗、 和燒杯,若經(jīng)操作①,
所得液體a仍渾濁,其原因可能是 (填寫序號)。
①漏斗內(nèi)的濾紙有破損 ②漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 ③漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)若液體a有異色異味、液體b無異味異味,則加入物質B是 (填“明礬”或“活性炭”)。
(3)若液體b為硬水,則操作③可以是 。
a. 過濾 b. 蒸餾 c. 加明礬、攪拌、靜置
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
元素周期表中鈉元素的部分信息如右圖所示,下列說法不正確的是
A.鈉的元素符號是Na
B.鈉的原子序數(shù)是11
C.鈉屬于非金屬元素
D.鈉的相對原子質量是22.99
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