【題目】向8.4g鐵粉中先加入100g稀硫酸，然后再加入足量的硫酸銅溶液，反應(yīng)過程中所得固體質(zhì)量與加入物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是

A.原稀硫酸中硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%

B.m值為5.6

C.b點對應(yīng)的溶液質(zhì)量為101.9g

D.c點對應(yīng)的固體不能被磁鐵吸引

【答案】BD

【解析】

向8.4g鐵粉中先加入100g稀硫酸，然后再加入足量的硫酸銅溶液，最終固體為銅，Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，反應(yīng)中鐵和銅的質(zhì)量比為56:64，由圖可知，銅的質(zhì)量為6.4g，故和硫酸反應(yīng)后剩余的鐵的質(zhì)量為5.6g，即m值為5.6；反應(yīng)后固體為銅，不能被磁鐵吸引；由Fe+ H2SO4 == FeSO4 + H2↑可知鐵和硫酸的質(zhì)量比為56:98，和硫酸反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為8.4g-5.6g=2.8g，所以稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為4.9g，則原稀硫酸中硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%；由于不知道硫酸銅溶液的質(zhì)量及濃度，無法確定b點對應(yīng)的溶液質(zhì)量。

故選BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，回答下列問題。

(1)圖中儀器的名稱：①____②____

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣，儀器的組合為(填裝置序號)____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(3) 實驗室常用裝置B制取二氧化碳，常用的藥品是___(填名稱)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計圖C裝置，該裝置與B相比其優(yōu)點是____，小注射器的作用相當(dāng)于實驗室中的____(填儀器名稱)。

(4)關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置____(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”)；

(5)實驗室常用醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制備甲烷(CH4)氣體，發(fā)生裝置應(yīng)選用___，已知甲烷密度比空氣小，如用G裝置來收集，甲烷應(yīng)從___(a或b)通入。

(6)二氧化碳的水溶液能使藍(lán)色石蕊試紙變紅，若用裝置H證明使藍(lán)色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是___(填字母代號)。

①從f端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③從e端通二氧化碳 ④將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入H裝置的廣口瓶中

A ④③①②③ B ③④②①③ C ④②③①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知氧化銅樣品中主要成分是CuO，還含有少量雜質(zhì)。為了測定樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗，請你參與過程分析。

（資料1）草酸晶體（H2C2O4·3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：

H2C2O4·3H2O CO2↑+ CO↑+ 4H2O

（資料2）濃硫酸具有吸水性，是常見的液態(tài)干燥劑。堿石灰是生石灰和氫氧化鈉的固體混合物，是常見的干燥劑，能吸收水和二氧化碳。

（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是__________（填字母編號）。

（問題討論）用下圖所示裝置進(jìn)行實驗：

（2）實驗前應(yīng)先_____________。

（3）進(jìn)入C中的氣體是純凈、干燥的CO，則A、B中的試劑依次是___________（填字母編號）。

a 濃硫酸 b 足量的澄清的石灰水

（4）A裝置的作用是__________，寫出相應(yīng)的方程式_____________。

（5）對C裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其作用分別是：

①加熱前_______________。 ②停止加熱后________________。

（數(shù)據(jù)分析與計算）

稱取氧化銅樣品10.0g，用上述裝置進(jìn)行實驗，完全反應(yīng)后，稱得C裝置中剩余固體的質(zhì)量為8.4g，求原樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________？（寫出計算過程）

（實驗評價）

反思1：請指出（問題討論）中實驗裝置的一個明顯缺陷__________。

反思2： 本實驗中如果缺少B裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與實際值相比會__________（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。

反思3：不用上述方法，通過測定________ 裝置（填序號）的質(zhì)量變化，也可以獲得氧化銅質(zhì)量的分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下，根據(jù)該圖得出的結(jié)論，正確的是（ ）

A. 四種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物 B. 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為 1:1

C. 丙物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比為 7:8 D. 反應(yīng)前后只有氫元素的化合價發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取10g石灰石樣品于燒杯中，再向其中加入足量稀鹽酸（雜質(zhì)不反應(yīng)），有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

燒杯與稀鹽酸的質(zhì)量

石灰石樣品的質(zhì)量

燒杯和其中混合物的質(zhì)量

160g

10g

166.7g

（1）CaCO3中Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

（2）生成CO2的質(zhì)量____________。

（3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是鐵的知識網(wǎng)絡(luò)，圖2是A、B、C、D的相關(guān)信息。

(1)反應(yīng)①____(填“一定”或“可能”)是置換反應(yīng)。

(2)B的化學(xué)式可能是___。

(3)寫出符合反應(yīng)③的化學(xué)方程式____。

(4)反應(yīng)④中，反應(yīng)后溶液變?yōu)?/span>______色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)極其變化，有助于更好的認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

（1）已知A的相對原子質(zhì)量為19，粒子A核內(nèi)中子數(shù)為___________，A與E形成化合物的化學(xué)式為_____________。

（2）粒子A、B、C、D、E中，屬于同一種元素的是___________（填序號），屬于第二周期的元素共___種。

（3）D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____________。

（4）如圖為兩種化合物在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

②上述反應(yīng)中，作為還原劑的物質(zhì)是________________（填物質(zhì)化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（ ）

A.H2O中的“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子

B.2Zn中的“2”表示2個鋅元素

C.Fe2＋中的“2”表示一個鐵離子帶有二個單位的正電荷

D.中化學(xué)式上方的“-2”表示硫元素為-2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在進(jìn)行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味，小明于是對原實驗進(jìn)行了重新設(shè)計，如圖2，實驗裝置如下：

實驗操作

a．向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3﹣4滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色．

b．取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象．

c．在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較）．然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗如圖2連接好，并將D試管放置在熱水中，觀察幾分鐘，

請回答：

（1）進(jìn)行操作a的實驗?zāi)康氖?/span>　　；

（2）操作c觀察到的現(xiàn)象是　 　；

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①　 　②　 　；

（4）對比改進(jìn)前的實驗還有一個優(yōu)點是　 　．

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