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3.小玲通過查閱資料知道了牙膏的主要成分.她將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中,然后加入適量的甘油(保濕劑0、甜味劑和香精等,攪拌均勻后制得牙膏.
(1)牙膏是混合物(填純凈物、混合物)
(2)小遠測定自制牙膏及其他清潔用品的pH,記錄如表:
物質自制牙膏潔廁靈油污凈
pH8212
廁潔靈顯堿性(填酸性、堿性、中性),油污凈能使酚酞試液變成紅色.
(3)牙膏中的碳酸鈣粉末作摩擦劑,提高潔齒效果.這種碳酸鈣是將二氧化碳通入石灰漿制得的,請寫出以石灰石和水為原料制取這種碳酸鈣的化學方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)從石灰石中提純碳酸鈣根本的原理都是先使不溶性物質轉化為可溶性物質,再通過一定的方法重新得到純凈的碳酸鈣.除(3)中轉化途徑外,還可以寫出另外的途徑:
石灰石 $\stackrel{①}{→}$-$\stackrel{②}{→}$碳酸鈣寫出符合條件的化學方程式①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.

分析 根據(jù)物質的分類標準,物質根據(jù)組分是否單一的分為純凈物(單一組分)和混合物(兩種或兩種以上);溶液的酸堿性與PH值的關系為:PH=7為中性,PH<7為酸性,PH>7為堿性,而酸堿指示劑紫色石蕊遇酸變紅遇堿變藍.題(3)為石灰石與生石灰、熟石灰間的轉化.將石灰石與鹽酸反應生成氯化鈣;用碳酸鈉與氯化鈣反應可得碳酸鈣.

解答 解:(1)題中牙膏的制法:一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽中,加入適量甘油(保濕劑)、甜味劑和香精等,攪拌均勻后制得牙膏.故答案為:混合物
(2)自制牙膏PH>7為堿性,潔廁靈PH<7為酸性,而紫色石蕊遇酸變紅遇堿變藍.故答案為:堿性;紅色
(3)由制備碳酸鈣的流程可知發(fā)生的反應有:碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉發(fā)生復分解反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉.反應的方程式是:
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;故答案為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)將石灰石與鹽酸反應生成氯化鈣;用碳酸鈉與氯化鈣反應可得碳酸鈣,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.

點評 本題考查了物質的分類、溶液酸堿性及其檢驗和石灰石與生石灰、熟石灰間的轉化關系,運用基礎知識解題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣后,對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的③(填序號),有關反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其它物質?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質?小強作出了以下三種猜想:
①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
通過對反應物有關的元素組成的分析,小影同學認為猜想①、②(填序號)一定是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變,反應物的組成中無氫元素故無酸堿生成.
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取適量反應后的固體樣品,滴加適量稀鹽酸,并將生成的氣體通入澄清石灰水中有大量氣泡產生
澄清石灰水變渾濁
猜想③(填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是碳酸鉀(填名稱).
【交流與討論】(1)小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
(2)小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉化為能供給呼吸的氧氣(用語言敘述).

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14.一同學在天平上稱量一根干燥的小木條質量為5.2g,然后將小木條點燃,充分燃燒后,稱得灰燼的質量為1.8g,由此這位同學得出:“質量守恒定律不是普遍的規(guī)律.”這種說法對嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色物質
B.紅磷在氧氣中燃燒產生白霧,放出大量的熱
C.木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
D.硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰,放出熱量,產生刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是(  )
A.NaOH  氫氧化鈉  燒堿B.CaO   氧化鈣    熟石灰
C.Na2CO3   碳酸鈉   純堿D.NaCl   氯化鈉   食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體的是(  )
A.分別加入澄清石灰水
B.聞氣體的氣味
C.分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中
D.觀察氣體的顏色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
(1)本實驗中,測量O2體積的裝置是圖1中的c(填編號).

(2)實驗結論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得越快.
(3)用圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小(其它合理答案也可)也能達到實驗目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.根據(jù)物質的質量分數(shù),判斷下列物質可能是純凈物的是(  )
A.含氮33%的硝酸銨(NH4NO3B.氧的質量分數(shù)為20%的氧化銅
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.植物光合作用可簡單表示為:水+二氧化碳→葡萄糖+氧氣,據(jù)此可以判斷:
(1)這一過程中葉綠素起到吸收和轉化光能作用.
(2)葡萄糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.

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