分析 題目是在研究空氣成分的測定的基礎上進行實驗改進的設計探究題.這就需要首先弄清楚該實驗的基本原理,而后根據(jù)反應的特點結合大氣壓強來分析實驗現(xiàn)象即可;根據(jù)如果操作不當,會影響實驗結果,甚至會導致實驗失。
解答 解:
①碳與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強沒有減小,故右側集氣瓶中水不能進入;
②上面的實驗同時證明了氮氣不燃燒,不支持燃燒的化學性質(zhì);
③實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$,導致這一結果的原因可能是:紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
④如果要用木炭來測定空氣中氧氣的含量,應該在集氣瓶內(nèi)留存一定量的氫氧化鈉溶液,能將生成的二氧化碳吸收,也能使液體也能流入集氣瓶中,用來測定
空氣中O2的含量;
答案:
①碳與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強沒有減小;
②不燃燒,不支持燃燒;
③紅磷不足;
④氫氧化鈉溶液.
點評 本題主要考查紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量實驗的原理、操作、現(xiàn)象、結論、注意事項等問題,難度稍大.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物 | |
B. | 化學變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學變化 | |
C. | 化學變化中伴隨有物理變化,所以物理變化中一定有化學變化 | |
D. | 離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 物質(zhì)只能由分子構成 | B. | 相同原子可能構成不同的分子 | ||
C. | 分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量 | D. | 化學變化中分子種類一定發(fā)生變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳 | B. | 石灰石+鹽酸→二氧化碳+水+氯化鈣 | ||
C. | 氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$ 汞+氧氣 | D. | 銅+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 氧化銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 70% | C. | 80% | D. | 98% |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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