下列關于水的敘述中,正確的是( 。
A、凡是無色透明的水都是可飲用的
B、地球上的淡水資源都是取之不盡、用之不竭的
C、水污染都是由工業(yè)生產(chǎn)的“三廢”造成的
D、珍惜每一滴水,是任何一位公民不可推卸的義務和責任
考點:水的性質(zhì)和應用,水資源狀況,水資源的污染與防治,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:A、考慮一些可溶有害物質(zhì)的溶液可能為無色,另外可能有病毒、細菌.
B、考慮地球上的淡水資源有限;
C、考慮水污染主要由工業(yè)生產(chǎn)的“三廢”造成的;
D、考慮水的重要性.
解答:解:
A、凡是無色透明的水都是可飲用的,故原說法錯誤;
B、地球上的淡水資源不是取之不盡、用之不竭的,故原說法錯誤;
C、水污染主要由工業(yè)生產(chǎn)的“三廢”造成的,故原說法錯誤
D、珍惜每一滴水,是任何一位公民不可推卸的義務和責任,故原說法正確.
故選D.
點評:此題綜合考查了水的有關知識,看似簡單,但在做題時很容易選錯.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)一般的燃燒是指可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生
 
 
反應.在這個概念中,實際隱含兩個燃燒的條件,不涉及的燃燒條件是
 

(2)《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”,曹操率百萬水師乘船橫渡長江,聲勢浩大,卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風弄得大敗而逃.用燃燒三要素回答下列問題:
①周瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船上,“火箭”能使木船著火的原因是
 

②起火后曹軍的部分船只逃脫,這些船沒有被燒的原因是
 

③孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營,還為燃燒提供了
 
,使火勢燒得更旺.

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科目:初中化學 來源: 題型:

美國科學家卡爾?克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5.在制取氮5的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設備.因此,科學家們認為,氮5與氮氣不同,化學性質(zhì)極不穩(wěn)定,如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料.根據(jù)以上敘述,回答下列問題:
(1)比較氮氣和氮5的異同點:
氮氣氮5
物理性質(zhì)
 
 
化學性質(zhì)
 
 
(2)請你想象一下氮5在應用領域有哪些用途?(至少寫兩條)
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

想一想,CuO和CO2為什么可歸為一類.據(jù)此,下列物質(zhì)中只有一種與這兩種物質(zhì)可歸為同類.該物質(zhì)是( 。
A、KClO3
B、MgO
C、NaCl
D、O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,主要成分不同的是(  )
A、天然氣和沼氣
B、大理石和石灰石
C、氧氣和臭氧
D、冰和水

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖.圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示單質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷,2X+5O2=4CO2+2H2O的反應中,X的化學式為( 。
A、CH4
B、C2H4
C、C2H6
D、C2H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

相同質(zhì)量的鋅、鋁,與足量的稀硫酸反應,生成氫氣的質(zhì)量( 。
A、鋁多B、鋅多
C、一樣多D、無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中要使硬水軟化,可常用的方法是( 。
A、過濾B、吸附C、煮沸D、沉淀

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