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14.下列反應屬于分解反應的是(  )
A.鎂+氧氣氧化鎂B.氧化汞汞+氧氣
C.氫氣+氧氣D.蠟燭+氧氣二氧化碳+水

分析 分解反應:一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質,其特點可總結為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、鎂+氧氣氧化鎂,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
B、氧化汞汞+氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項正確.
C、氫氣+氧氣水,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
D、蠟燭+氧氣二氧化碳+水,該反應的反應物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應,故選項錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”)是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.鋼鐵是生活之中使用最多的金屬材料.如圖為實驗室煉鐵的裝置圖.

(1)實驗過程中,先要進行的是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.加熱Ⅱ.通一氧化碳.
(2)A中 可觀察到的現(xiàn)象是紅色變?yōu)殂y白色,此反應的化學方程式為3CO+Fe2O3_2Fe+3CO2;將反應后的氣體通過裝置B和C,收集較純凈的CO并循環(huán)使用,B中應盛放的試劑是氫氧化鈉濃溶液.
(3)有同學提出,灼燒可使鋼中的碳轉化為二氧化碳,鋼樣品的質量會減輕.但是他們將一定量的鋼樣品灼燒后,發(fā)現(xiàn)質量反而增加了,其原因是鋼中含碳量少,所以碳減少的質量遠小于鐵轉化為氧化物時增加的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.寫出下列反應的文字表達式及反應基本類型
①高錳酸鉀受熱分解:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應)
②硫在空氣中燃燒:硫+氧氣二氧化硫(化合反應)
③鐵絲與氧氣反應:鐵+氧氣四氧化三鐵(化合反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列事實能證明分子在化學反應中可分的是( �。�
A.白糖溶于水B.水通電可以得到氫氣和氧氣
C.水蒸氣冷凝成成水D.碘的升華

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.國際互聯(lián)網(wǎng)上報道:“目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血”.我國政府將啟動“醬油補鐵工程”.這里的鐵是指( �。�
A.鐵單質B.四氧化三鐵C.三氧化二鐵D.鐵元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗室常用如圖1所示裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈,b鐵架臺.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),發(fā)生反應的文字表達式:過氧化氫水+氧氣;制取氣體時,組裝好儀器后,應先檢查裝置的氣密性,再添加藥品;收集氧氣時,使用C(選填裝置序號)所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于分解反應(填基本反應類型).
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是不易溶于水.
(5)如圖F,回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,鐵絲前端要系一根火柴,其目的是引燃鐵絲,在集氣瓶底預先要留少量的水的原因防止反應時高溫熔化物濺落炸裂瓶底,請寫出反應的文字表達式鐵+氧氣四氧化三鐵.
(6)某化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗(實驗如圖2):木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的白光,放出大量的熱.圖丙中的現(xiàn)象為石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.豎爐冶鐵工藝流程如圖所示.

回答下列問題:
(1)該工藝流程中,甲烷的作用是燃燒產(chǎn)生熱量、做生產(chǎn)合成氣的原料,冶煉出的鐵水屬于燃燒產(chǎn)生熱量、做生產(chǎn)合成氣的原料(填“純凈物”或“混合物”).
(2)用化學方程式表示還原反應室內煉鐵的原理3CO+Fe2O3_2Fe+3CO2或3H2+Fe2O3_2Fe+3H2O.(寫一個)
(3)該工藝流程中,可循環(huán)利用的物質是CO2和H2O(高溫尾氣).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.空氣是人類寶貴的自然資源.下列有關空氣的說法錯誤的是( �。�
A.液氮可用作制冷劑B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來填充探空氣球D.二氧化碳常用于滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質與環(huán)境問題中的大氣污染無關的是( �。�
A.二氧化硫(SO2B.一氧化碳(CO)C.氧氣(O2D.二氧化氮(NO2

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