7．A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見(jiàn)下表，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D，下列敘述不正確的是（　�。�
物質(zhì)ABCD
微觀示意圖
A．該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B．參加反應(yīng)的A、B物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1
C．氧元素的化合價(jià)反應(yīng)前后發(fā)生了改變
D．反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變

分析 依據(jù)各原子的圖示結(jié)合四物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可寫出該反應(yīng)的方程式，即：2H2S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2S+2H2O，據(jù)此可對(duì)選項(xiàng)的問(wèn)題進(jìn)行判斷；

解答 解：由微觀示意圖寫出反應(yīng)的方程式為：2H2S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2S+2H2O．
A、該反應(yīng)物是單質(zhì)和化合物，生成新的單質(zhì)和化合物，因此屬于置換反應(yīng)，故A敘述正確；
B、由方程式可知，參加反應(yīng)的A與B的分子個(gè)數(shù)比為：2：1，故B敘述不正確；
C、反應(yīng)前氧氣是單質(zhì)，氧元素的化合價(jià)為0，反應(yīng)后在水中為-2，故C敘述正確；
D、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù)，判斷與反應(yīng)相關(guān)信息的正誤，能夠考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標(biāo)號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b“）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在a（填“a”或“b“）端，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是澄清的石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中D（填標(biāo)號(hào)）裝置，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流．
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻，防止液體飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）保證A試驗(yàn)成功的條件是裝置氣密性好（寫出一條即可）
（2）B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大．
（3）為什么用C實(shí)驗(yàn)無(wú)法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律？未在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行，使反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列變化中包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．氫氧化鈉放在空氣中質(zhì)量增加B．濃鹽酸冒白霧
C．活性炭吸附水中的臭味D．蒸發(fā)海水得到食鹽晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．塑料具有質(zhì)輕、易加工成型、不導(dǎo)電、不傳熱、抗腐蝕性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，在日常生活中應(yīng)用非常廣泛．我們經(jīng)常能 在一些塑料制品上看到如右標(biāo)志，它們除表示能夠循環(huán)使用外，還能告訴我們?cè)摲N產(chǎn)品是由哪種塑料制成的．例如：
“1號(hào)”PET材料，化學(xué)名稱：聚對(duì)苯二甲酸乙二醇脂[化 學(xué)式（C10H8O4）n]，常用于制作礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等．這些 食品級(jí)的PET瓶，需在低溫使用，一般在70攝氏度以下使用是安全的，盛裝高溫液體或加熱則 易變形，并放出對(duì)人體有害的物質(zhì)．此外，這些塑料瓶都是一次性使用的，國(guó)家規(guī)定企業(yè)不能重復(fù)灌裝使用．
“6號(hào)”PS材料，化學(xué)名稱：聚苯乙烯[化學(xué)式（C8H8）]，常用于制作碗裝泡面盒、快餐盒等．該材料耐熱又抗寒，但不能放進(jìn)微波爐中，以免因溫度過(guò)高而釋放出有毒的化學(xué)物質(zhì)．
根據(jù)材料試回答下列問(wèn)題：
（1）PET材料中碳元素的含量最高，該材料屬于有機(jī)高分子材料 （請(qǐng)?jiān)凇皬?fù)合材料”“有機(jī)高分子材料”“金屬材料”“無(wú)機(jī)非金屬材料”中選填一種）．
（2）PS材料可以在氧氣中燃燒，其完全燃燒后的產(chǎn)物為CO2、H2O   （請(qǐng)寫出化學(xué)式）．
（3）關(guān)于塑料，下列說(shuō)法正確的是B．C
A．塑料的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)了很多便利，我們可以隨心所欲的使用塑料制品
B．塑料制品都是可循環(huán)利用的，比如礦泉水瓶，我們喝完水后可以反復(fù)使用，或者用來(lái)盛裝醬油、食醋等調(diào)味品，以達(dá)到環(huán)保的目的
C．由于塑料不易降解，產(chǎn)生了“白色污染”等一系列問(wèn)題，我們國(guó)家頒布了“限塑令”，我們一定要積極響應(yīng)，阻止白色污染的蔓延
D．出門在外，為了方便起見(jiàn)，在微波爐中加熱碗裝方便面來(lái)食用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　�。�
A．鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B．水和過(guò)氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
C．Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是（　�。�
A．空氣中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是0.03%
B．氫氣完全燃燒放出的熱量約為同質(zhì)量甲烷的兩倍多，被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料
C．沼氣的主要成分是天然氣，即甲烷
D．地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲同學(xué)為區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，設(shè)計(jì)如下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案．

（1）其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆桨甘荂D（填字母）；
（2）在C組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（3）不屬于堿的共同性質(zhì)的方案是C（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）打開(kāi)汽水瓶蓋后看到大量氣泡冒出，請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象壓強(qiáng)減小，氣體的溶解度減�。�
（2）制作松花蛋時(shí)的原料是生石灰，純堿，草木灰等，請(qǐng)寫出發(fā)生的相關(guān)反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，
在食用時(shí)一般用食醋除掉松花蛋中的澀色．

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