(2010.浙江杭州32).小王要研究空氣中二氧化碳濃度變化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無(wú)影響, 做了下述實(shí)驗(yàn)。
可供選用的藥品如下:①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥燒堿溶液⑦蒸餾水。
可供選用的儀器如右圖所示。

小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為:
(1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w。
(2)在甲、乙、丙三個(gè)相同的廣口瓶中分別放入長(zhǎng)勢(shì)、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水,瓶口滴管內(nèi)裝有NaOH濃溶液,再將不同體積的純凈二氧化碳?xì)怏w充入三個(gè)瓶中,充入氣體的成分分別是:甲瓶:2000毫升空氣;乙瓶:1600毫升空氣、400毫升CO2;丙瓶:1400毫升空氣、600毫升CO2,三套裝置都如右圖所示。

(3)將三套裝置放在同一地點(diǎn),太陽(yáng)光照等量時(shí)間后,擠壓滴管,充分反應(yīng)后,打開(kāi)止水夾,觀察進(jìn)入三個(gè)瓶中水的體積。(植物呼吸作用的速率變化忽略不計(jì))
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w所需的儀器和藥品是              (儀器名稱用儀器下的大寫(xiě)字母表示,內(nèi)裝的藥品寫(xiě)序號(hào)),將所選儀器按要求連接,各接口從左到右的順序依次是     (用儀器接口上的小寫(xiě)字母表示)。
(2)為小王的實(shí)驗(yàn)原理正確嗎?          理由是                             
(3)對(duì)小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)略加改變,理論上還可根據(jù)          變化,來(lái)判定CO2濃度變化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無(wú)影響。
(l)A:①⑤;B:⑦;D:④(或A:①⑤;B:④;D:⑦)(3分);abcfg(或afgbe)
(2)正確;CO2是植物光合作用的原料之一,根據(jù)進(jìn)入廣口瓶中水的體積可以推測(cè)出植物光合作用消耗的CO2的體積
(3)植物質(zhì)量的變化或栽培植物的容器中水的質(zhì)量或體積變化
分析:(1)從二氧化碳制取的藥品以及制取出的二氧化碳常含有的雜質(zhì)以及除雜原則完成即可;
(2)從消耗二氧化碳的量的大小判斷光合作用進(jìn)行時(shí)二氧化碳濃度對(duì)其過(guò)程的影響出發(fā),判斷實(shí)驗(yàn)原理是否正確即可;
(3)利用植物質(zhì)量的變化可對(duì)光合作用的進(jìn)行情況進(jìn)行分析,也可采用對(duì)栽培植物的容器中水的質(zhì)量或體積變化情況對(duì)光合作用強(qiáng)度進(jìn)行判斷;
解答:解:(1)一般的來(lái)說(shuō)二氧化碳制取的藥品是碳酸鈣和稀鹽酸,由于制取二氧化碳常含有氯化氫氣體,所以常采用混合氣體通過(guò)蒸餾水以除掉含有的氯化氫,再將導(dǎo)出的氣體干燥即可得純凈的二氧化碳,連接的順序一般是氣體通過(guò)集氣瓶時(shí)要“長(zhǎng)進(jìn)短出”,只有這樣才能確保實(shí)驗(yàn)的成功,圖示裝置中C圖裝置不能作為洗氣瓶使用,B、D均可;
(2)由于光合作用的原料是二氧化碳和水,所以打開(kāi)止水夾,進(jìn)入三個(gè)瓶中水的體積與消耗二氧化碳的量相等,因此可根據(jù)二氧化碳消耗的多少,判斷光合作用進(jìn)行時(shí)二氧化碳濃度對(duì)其過(guò)程的影響;
(3)光合作用的原料除二氧化碳外還有水,所以可采用對(duì)栽培植物的容器中水的質(zhì)量或體積變化情況對(duì)光合作用強(qiáng)度進(jìn)行判斷,由于光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣,所以也可利用植物質(zhì)量的變化可對(duì)光合作用的強(qiáng)度進(jìn)行分析;
故答案為:(l)A:①⑤;B:⑦;D:④(或A:①⑤;B:④;D:⑦)(3分);abcfg(或afgbe);
(2)正確;CO2是植物光合作用的原料之一,根據(jù)進(jìn)入廣口瓶中水的體積可以推測(cè)出植物光合作用消耗的CO2的體積;
(3)植物質(zhì)量的變化或栽培植物的容器中水的質(zhì)量或體積變化;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

.(10揚(yáng)州27). (15分)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,某興趣小組對(duì)其進(jìn)行下列研究.
【應(yīng)用研究】
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應(yīng)方程式為_(kāi)______。
【制備研究】
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH3+N2O = NaN3+NaOH+X,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)X氣體使用的試紙是濕潤(rùn)________。
【Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定】
工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測(cè)定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)如圖
裝置(已知H2SO4溶液與NaN3,反應(yīng)不生成氣體)。

(3)裝置A的作用是_____。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:①精確稱量樣品,檢查裝置氣密性;②打開(kāi)彈簧夾,鼓入空氣,稱量裝置C;③關(guān)閉彈簧夾,打開(kāi)分液漏斗活塞;④再打開(kāi)彈簧夾,_______;⑤再次稱量裝置C。計(jì)算碳酸鈉含量至少需要測(cè)定______(填數(shù)字)個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應(yīng),分析工業(yè)級(jí)NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。
【NaN3純度測(cè)定】精確稱量0.140 g NaN3樣品,設(shè)計(jì)如圖裝置,測(cè)定其純度。已知(NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2,其他產(chǎn)物略),反應(yīng)中放出大量的熱。

(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差_____(填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好。
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______。
(6)使用冷水冷凝的目的是______。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)時(shí),還需要進(jìn)行的操作是_______。
(7)常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是_____(填字母序號(hào))。
A. 100 mL                B. 1 L                   C. 2 L
(8)計(jì)算NaN3樣品的純度(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011浙江臺(tái)州,32題)小明和同學(xué)用稀硫酸與鋅制取氫氣時(shí),發(fā)現(xiàn)添加少量硫酸銅溶液能加快反應(yīng)。硫酸銅溶液是稀硫酸和鋅反應(yīng)的催化劑嗎?硫酸銅溶液量的多少會(huì)影響反應(yīng)速率嗎?
(1)他們先進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),觀察到試管B中產(chǎn)生氣泡速度快得多,并有暗紅色固體生成。A實(shí)驗(yàn)的作用是      ;他們認(rèn)為CuSO4溶液不是催化劑,所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    。
(2)在6支試管中分別加入2顆大小形狀都相同的鋅粒,倒入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸;按下表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)量收集50毫升氫氣所用的時(shí)間。記錄如下:
試管
A
B
C
D
E
F
CuSO4溶液/毫升
0
0.5
1
1.5
2
4
水/毫升
4
3.5
3
V1
V2
0
收集H2所用的時(shí)間/秒
348
246
190
165
230
360
 
①試管D中加入誰(shuí)的體積V1=       毫升;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2011年四川內(nèi)江,13題)小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議,用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開(kāi)來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的
A.提出假設(shè)B.交流評(píng)價(jià)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.作出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10昆明23.)(6分)(1)使用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若圓底燒瓶中裝有HCl氣體,滴管中的溶液滴加到圓底燒瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來(lái)。則滴管中的物質(zhì)除堿性溶液外還可能是          溶液。其化學(xué)反應(yīng)的方程式為                                    ,氣球鼓起來(lái)的原因是                                       。

(2)現(xiàn)有A、B、C三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體,它們分別由甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種或幾種組成,假設(shè)將三瓶氣體分別點(diǎn)燃,并把燃燒后生成的氣體依次通過(guò)盛有濃硫酸的甲試劑瓶和盛有澄清石灰水的乙試劑瓶。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①若A瓶中氣體為一氧化碳,則燃燒后         瓶的質(zhì)量增加(填“甲”或“乙”);
②若B瓶氣體為氫氣,則燃燒后          瓶的質(zhì)量增加(填“甲”或“乙”);
③若C瓶中氣體燃燒后,甲、乙兩試劑瓶質(zhì)量均增加,則C瓶中的氣體可能有       種組成(填數(shù)字)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年湖北宜昌,24題)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)24-1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置:

①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_______,所選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),用E裝置收集氧氣,判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是________。
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,為了制取并收集到干燥的氨氣,我選用的裝置組合是________(填序號(hào))。
(2)使用氫氣時(shí),要特別注意安全。圖24-2是檢驗(yàn)氫氣純度的實(shí)驗(yàn),據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有________、________。

(3)如圖24-3所示,做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入,原因是________,實(shí)驗(yàn)中觀察到________火焰。瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫,如果將水換成一種溶液效果更好,體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

18世紀(jì)中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說(shuō)”,其主要觀點(diǎn)有:
①燃素是一種構(gòu)成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過(guò)一切物體。
②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個(gè)成分。
③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過(guò)程。
(1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì)。請(qǐng)以上述燃素說(shuō)的主要觀點(diǎn)來(lái)解釋質(zhì)量增加的原因               。
(2)法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫也做了加熱汞的實(shí)驗(yàn)(裝置如圖),他在實(shí)驗(yàn)前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量。結(jié)果發(fā)現(xiàn):反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,且汞變成紅色物質(zhì)(后知是氧化汞)增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量。之后,拉瓦錫還將反應(yīng)形成的氧化汞加強(qiáng)熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來(lái)容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同。根據(jù)上述資料,回答:

①拉瓦錫實(shí)驗(yàn)是否支持燃素說(shuō),并說(shuō)明理由               。   
②拉瓦錫實(shí)驗(yàn)中氧化汞受強(qiáng)熱釋放出的氣體是             
③拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)中,均對(duì)反應(yīng)前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了稱量,體現(xiàn)了他
對(duì)       規(guī)律的重要認(rèn)識(shí)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年江蘇南京,28題)電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成,甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究。
                 
【提出問(wèn)題】電解水后的液體一定呈中性嗎?
【查閱資料】圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn);
硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,硫酸鈉溶液呈中性。
【實(shí)驗(yàn)與討論】三位同學(xué)分別向U型管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電,觀察現(xiàn)象,電解一段時(shí)間后,斷開(kāi)電源。
⑴實(shí)驗(yàn)中觀察到管①電極附近的溶液迅速變紅,管②電極附近的溶液仍為無(wú)色,乙同學(xué)用PH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液,PH小于7。說(shuō)明管①電極附近的溶液呈   性,管②電極附近的溶液呈    (選填:“酸”、“堿”或“中”)性。
⑵甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色立即消失,
乙同學(xué)、丙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。
經(jīng)討論和分析,乙、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液的紅色不消失,原因可能是酸   。
⑶甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等,再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中,觀察現(xiàn)象:
甲同學(xué)的溶液仍為無(wú)色。
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。
丙同學(xué)的溶液中的紅色      。
⑷甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為確證溶液的酸堿性,又進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)用    來(lái)測(cè)定溶液,原因是                               
乙同學(xué)向溶液滴加      ,,使溶液中紅色剛好褪去。因?yàn)樵斐散侵腥芤旱募t色仍不消失的原因是                                                  
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性時(shí),電解后溶液混合均勻,呈中性。
【交流與反思】甲同學(xué)取55克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解,消耗了5克水,剛電解后硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為              
甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,電解后溶液的堿性     ,
乙同學(xué)的老師上課時(shí)用HSO增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,電解后溶液的酸性     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(5分)在實(shí)驗(yàn)室中,老師用下面所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中固定試管的儀器已略去):加熱一段時(shí)間后,觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少;氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅;澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。

(1)寫(xiě)出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。
(2)B裝置的作用是      ; 
(3)實(shí)驗(yàn)后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅,寫(xiě)出操作步驟(要求過(guò)程中要用到“濕法冶金”的原理)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案