9．下列粒子都能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（　�。�
A．分子、中子B．分子、原子、電子C．分子、原子、離子D．原子、離子、中子

分析 根據(jù)物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成粒子的知識(shí)進(jìn)行分析解答，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，據(jù)此解答．

解答 解：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，觀(guān)察選項(xiàng)，故選C．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)IDE微觀(guān)構(gòu)成粒子是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．2015年中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．請(qǐng)回答：
（1）早在東晉時(shí)期名醫(yī)葛洪的著作《肘后備急方》中就有抗瘧法“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，這里的“水”作溶劑（選填“溶質(zhì)”或“溶劑”）．
（2）上述水煎青蒿治療瘧疾，藥性很不穩(wěn)定，效果很差．屠呦呦改用乙醇控溫60℃，藥效顯著提高．經(jīng)過(guò)多次提取失敗后，1971年屠呦呦用一種更適宜的物質(zhì)從青蒿中提取青蒿素，這種提取物對(duì)瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到了100%，這種適宜的物質(zhì)是C
（填下表中的編號(hào)）．
編號(hào)ABCD
物質(zhì)丙醇煤油乙醚四氯化碳
沸點(diǎn)/℃97.4180～310℃34.576.5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他：?jiǎn)栴}是：沒(méi)有在試管口塞一團(tuán)棉花；
改正：在試管口塞一團(tuán)棉花；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是：檢查裝置氣密性；
（4）小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號(hào)）D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．洗滌劑去油污的原理是乳化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w

（1）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是二氧化碳能夠溶于水，用C裝置來(lái)收集CO2時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在b（選填“a”或“b”）處；檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn)．甲組：將試管換成錐形瓶（配適當(dāng)?shù)碾p孔塞），以便制得較多量的CO2；乙組：將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認(rèn)為以上可行的是甲組的方案．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列與氧氣有關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要用催化劑
B．細(xì)鐵絲在氧氣中可劇烈燃燒，火星四射
C．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的滅火原理是隔絕氧氣
D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：BaCl2、Ba（OH）2和HCl；  猜想二：BaCl2和Ba（OH）2；猜想三：BaCl2； 
       猜想四：BaCl2和HCl．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，猜想一一定不成立．
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：酚酞不變色．
結(jié)論：猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：先有氣泡產(chǎn)生，后產(chǎn)生白色沉淀．
結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過(guò)量．
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)管道或污染水源（寫(xiě)一條即可）．要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有BaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的BaCO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．請(qǐng)回答操作中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過(guò)濾液體：
①過(guò)濾操作所必需的儀器：A、C、E、F．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）  D．試管
E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤(pán)天平  H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是濾紙破塤，濾液高于濾紙邊緣，燒杯不干凈等．
（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的吸附作用．
（4）最后進(jìn)行蒸餾：
①蒸餾時(shí)加入沸石的目的是防暴沸；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防液體進(jìn)入冷凝管，使蒸餾水不純．
②所得蒸餾水是軟水（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是向水中加入肥皂水，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫較少是硬水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)NH4NO3說(shuō)法正確的是（　�。�
A．是化合物
B．是復(fù)合肥料
C．共由四種元素組成
D．氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式：$\frac{14}{80}$×100%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案