用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是
A．食物變質(zhì) —— 分子本身發(fā)生了變化
B．汽油揮發(fā) —— 分子大小發(fā)生了變化
C．熱脹冷縮 —— 分子間間隔改變
D．花香四溢 —— 分子做擴散運動
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗操作錯誤的是
A、向試管中傾倒液體時，取下試劑瓶上的瓶塞，倒放在桌面上
B、傾倒液體時，試劑瓶上的標簽要向手心，然后傾倒
C、倒完液體后，試劑瓶上的標簽向外，放回原處
D、用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
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科目：初中化學 來源： 題型：
打雷放電時，空氣中有極少量氧氣（O2）會轉(zhuǎn)化成臭氧（O3），下列有關(guān)說法中正確的是 （ ）
A．該變化是物理變化 B．氧氣和臭氧都是純凈物
C．氧氣和臭氧是相同的物質(zhì) D．氧氣和臭氧的性質(zhì)完全相同
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科目：初中化學 來源： 題型：
有以下幾種物質(zhì)：①氧氣 ②人呼出的氣體 ③五氧化二磷 ④空氣中的稀有氣體 �、荻趸� ⑥新鮮的空氣
（1）其中屬于純凈物的是________ _(填序號)；
（2）請選出一種混合物并分析其中的成分_____ _；
（3）請再舉出生活中常見的兩種混合物________ 、 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息。請用化學
符號填寫：
（1）氧元素 ， 
（2）2個氧原子 ，
（3）鈉離子 ， （4）3個氯離子 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列化學反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是
A、高錳酸鉀—加熱→ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B、甲烷+氧氣—點燃→水+二氧化碳
C、氫氣+氧化銅—加熱→銅+水
D、鎂+氧氣—點燃→氧化鎂
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科目：初中化學 來源： 題型：
我們做過①木炭;②硫粉;③鐵絲;④鎂條等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的實驗。其中（用序號填寫）:燃燒是火星四射的是 ；產(chǎn)生耀眼強光的是 ；生成無色有刺激性氣味氣體的是 。上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學變化，判斷化學變化發(fā)生的根本依據(jù)是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在“ 氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的可能原因： （寫一種）；經(jīng)過改進后實驗成功了，其反應(yīng)的文字表達式 。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是 。
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