與元素化學(xué)性質(zhì)最密切的是( �。�
A、質(zhì)子數(shù)B、相對原子質(zhì)量
C、最外層電子數(shù)D、中子數(shù)
考點:核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:掌握原子的構(gòu)成:原子由原子核和核外電子構(gòu)成,其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的;質(zhì)子數(shù)決定元素種類;質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的和決定相對原子質(zhì)量;最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì).
解答:解:最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì),所以與元素化學(xué)性質(zhì)最密切的是最外層電子數(shù).
故選:C.
點評:掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點,了解最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗順利進(jìn)行.按下列題目要求填空:
(1)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是
 
;
(2)取用6.8mL氯化鈉溶液,需要用到的玻璃儀器是
 
和滴管,使用后的滴管應(yīng)
 
,以備再用;
(3)給試管里的液體加熱時,應(yīng)先進(jìn)行
 
,試管里液體體積不超過試管容積的
 
,試管口不要對著自己或他人;
(4)完成加熱高錳酸鉀制取氧氣后,熄滅酒精燈的方法是
 
;
(5)取用細(xì)口瓶中的液體,細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒有正對手心,后果是
 
;
(6)在實驗時取用藥品,如果沒有說明用量,一般應(yīng)該按最少量取用:液體取
 
毫升,固體只需蓋滿試管底部;
(7)使用試管夾時,應(yīng)該從試管的底部往上套,固定在離試管口的
 
處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列基本實驗操作中,正確的是( �。�
A、
    過濾
B、
     加熱液體
C、
   量取液體
D、
   傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時,當(dāng)添加最小砝碼后指偏左,移動游碼后,發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤中線的右側(cè)偏徐斜,為了使天平平衡,應(yīng)該( �。�
A、把天平右端的平衡螺母向外旋出一些
B、把天平右端的平衡螺母向里旋進(jìn)一些
C、把天平右端的底部墊高一些
D、把標(biāo)尺上的游碼向內(nèi)左移

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣,其原因是( �。�
A、都屬于氧化物
B、都含有氧氣
C、都含有氧分子
D、都含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法你認(rèn)為正確的是(  )
A、所有的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
B、在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
C、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時往往同時發(fā)生物理變化
D、化學(xué)變化的特征就是一定會有沉淀生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( �。�
A、通常物質(zhì)在空氣中燃燒實際上是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)
B、由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D、有多種物質(zhì)生成的反應(yīng)就是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號,此化學(xué)符號是(  )
A、H2CO3
B、O3
C、CO2
D、NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水實驗的簡易裝置圖,據(jù)此回答下列問題:
(1)1號試管和2號試管中的氣體分別是
 
,體積比約為
 

(2)實驗中可向水中加入少量氫氧化鈉,目的是
 

(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)如果用導(dǎo)氣管將2號試管中純凈的氣體導(dǎo)出并在導(dǎo)氣管口另一端將其點燃,現(xiàn)象為
 
,如果在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯,則可以觀察到燒杯內(nèi)壁上有
 
生成.

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同步練習(xí)冊答案
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