【題目】某活動小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣并進(jìn)行探究活動
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣,裝置B中應(yīng)盛放的是_____,導(dǎo)管口連接的順序是_____。
(3)活動小組對(2)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
(提出問題)這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)活動小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按圖2連接,推拉注射器一段時(shí)間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是_____。
②用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是_____。
(反思交流)實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會使測得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“偏大”偏小”或“無影響”),原因是_____。
【答案】 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。 濃硫酸 , a→c→b→d 。 甲裝置的氣體進(jìn)入氣球時(shí)會經(jīng)過銅粉,使氣體與銅粉充分接觸,使反應(yīng)更充分 。 實(shí)驗(yàn)前后注射器讀數(shù) 。 偏大 氣球內(nèi)含有氣體時(shí)會導(dǎo)致反應(yīng)后讀取的注射器數(shù)值偏大,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 。
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)室可以選擇過氧化氫和二氧化錳、氯酸鉀或高錳酸鉀來制取氧氣,如果選擇高錳酸鉀來制取氧氣需要在試管口塞一團(tuán)棉花,所以反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)如果干燥氣體,可以在多功能瓶中加入濃硫酸,干燥氣體的時(shí)候應(yīng)該讓氣體從長導(dǎo)管進(jìn),短導(dǎo)管出,所以儀器的連接順序是a→c→b→d;(3)甲裝置比乙裝置更加合理,因?yàn)榧籽b置中的小氣球在裝置后面,有利于空氣的流通,可以使反應(yīng)更加充分;用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)前后注射器讀數(shù);實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù),否則會使測得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大,氣球內(nèi)含有氣體時(shí)會導(dǎo)致反應(yīng)后讀取的注射器數(shù)值偏大,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(小組討論)(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇的物質(zhì)是________(填序號)。
A.蠟燭 B.紅磷 C.硫 D.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_________________。
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是________(填序號)。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該進(jìn)行的操作是_______________________________。
(小組實(shí)驗(yàn))在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(數(shù)據(jù)分析)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(3)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的________。通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_____________________(答一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A. t2℃時(shí),甲的溶解度大于乙
B. t1℃時(shí),a點(diǎn)表示乙的不飽和溶液
C. 甲溶液從t2℃降溫到t1℃,一定有晶體析出
D. t1℃時(shí),將甲和乙各5g分別加入50g水中,均能完全溶解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)下圖回答以下問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________, 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____.
(2)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________________.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置__________(填字母)
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃。其原因可能是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用正確的符號填空:
硫元素___ 3個(gè)鐵原子____ 硫酸根離子______ 鈉離子____ 3個(gè)亞鐵離子____ +2價(jià)的鎂元素_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和________。
(2)下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子(填“得到”或“失去”)。
②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
③硒元素能增強(qiáng)人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問題:
A.硒原子的核電荷數(shù)為________。
B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是它們的原子________相同。
C.寫出硒在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下九種物質(zhì)是初中常見的物質(zhì),其中B、Y為黑色固體,X、E是組成元素相同的液體,C能使帶火星的木條復(fù)燃,F(xiàn)能使澄清石灰水變渾濁。其中箭號表示生成的意思,試回答下列有關(guān)問題。
(1)A的化學(xué)式為_____,X的化學(xué)式_____。
(2)Y的用途:_____。
(3)與反應(yīng)①的反應(yīng)基本類型相同的是_____(填序號)。
(4)反應(yīng)③的文字表達(dá)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_______________,②_________________.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺 _______;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____________;該反應(yīng)類型屬于_______ 反應(yīng)。
(3)若用B裝置來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),先在錐形瓶中添加二氧化錳,再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液;該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____________________;若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是____________(選序號).
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用__________裝置,若使用裝置E收集氨氣,則氣體應(yīng)從___________(填“c”或“d”)通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以探究微粒的運(yùn)動。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。
(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。
(實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是___;
(2)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①____;②_____
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