通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產物的實驗探究，正確的結論是
火焰溫度最高處是外焰 ‚蠟燭燃燒能生成二氧化碳和水
ƒ燃燒時可產生發(fā)光發(fā)熱的現象 ④熄滅后產生的白煙是石蠟小顆粒
A、只有‚ƒ B、只有‚ƒ④ C、只有④ D、‚ƒ④
科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是實驗室煉鐵的過程中，通入CO質量與紅色粉末質量的關系．根據圖示，下列說法不正確的是
A．b點表示通入CO一段時間后加熱，反應開始發(fā)生；
B．c點表示紅色粉末已充分參加反應；
C．可根據通入CO的質量計算出紅色粉末的質量
D．d點表示反應結束后仍需繼續(xù)通入CO；
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科目：初中化學 來源： 題型：
氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經過以
下操作流程：
（1）操作①中必須用到的一種儀器是 （填序號）．
A．研缽 B．量筒 C．燒杯 D．試管
（2）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是 （填序號）．
（3）操作⑤中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要用到 等儀器．該操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取 等措施．
（4）實驗結束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率，發(fā)現制得率較低，其可能原因是
（填序號）．
A．食鹽沒有全部溶解即過濾 B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上．
解：（1）量筒是用來量取液體的體積的，燒杯是用來做大量液體的反應容器的，試管可以加熱少量的液體，這三種儀器都是玻璃儀器，用力撞擊會損壞，要將大顆粒的粗鹽變成小顆粒，需要一定的力量，經過排除法可知只有研缽，故選A，
（2）A、B、C 是濾紙的正確的折疊方法，D中的濾紙，接口處出現縫隙，液體會直接的進入下面的燒杯，故選D，
（3）在加熱食鹽蒸發(fā)時，除了所給的儀器，還需要盛放液體的加熱裝置，故答案為：蒸發(fā)皿，
使液體受熱均勻就可以減少液滴的飛濺，所以既可以攪拌，也可以通過移動酒精燈來使溶液受熱更均勻，故答案為：來回移動酒精燈，
（4）既然粗鹽的產率低說明在提純時，損失了精鹽，
A、食鹽沒有完全溶解，會使精鹽的質量減少，故A正確，
B、食
鹽飛濺了導致了精鹽的減少，故B正確，
C、精鹽很潮增大了精鹽的質量，會使質量分數增大，故C錯誤，
D、蒸發(fā)皿中的精鹽沒有全部轉移到稱量紙上，會使精鹽的質量減小，故D正確，
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下列區(qū)分各種物質的方法錯誤的是
A、空氣、氧氣、二氧化碳----燃燒的木條 B、白酒和白醋----聞氣味
C、蒸餾水和自來水----看顏色 D、鐵粉和鋁粉----用磁鐵吸引
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下列有關空氣的說法錯誤的是
A.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產等
B.雨潤香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕氧氣
C.在測定空氣中氧氣含量的實驗中，選用的紅磷要足量
D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一
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邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是
A.物質的分子構成不同則化學性質不同，所以氧氣和臭氧（O3）的化學性質不同
B.由同種分子構成的物質一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構成
C.氧、硫、氯原子最外層電子數均多于4個，所以非金屬元素原子最外層電子數都多于4個
D.單質是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的物質一定是單質
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科目：初中化學 來源： 題型：
酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器．為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低，某同學點燃酒精燈，仔細觀察酒精燈火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化．
（1）寫出碳完全燃燒的化學方程式 ．
（2）實驗結論： 的溫度最高．
（3）這層火焰溫度最高的原因 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是
A．墻內開花墻外香——分子在不斷地運動
B．吹脹氣球——分子間的間隔變大
C．電解水生成H2和O2——分子分成原子，原子重新組成分子
D．液氧和氧氣都能助燃——同種物質的分子化學性質相同
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