小云同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如表,其中完全正確的一組是( 。
A.物質(zhì)的分類 B.資源的利用和保護(hù)
①合成橡膠,合金都屬于合成材料
②甲烷,酒精,碳酸屬于有機(jī)物
③煤,石油,天然氣屬于化石材料
①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②愛(ài)護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
③保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬腐蝕實(shí)現(xiàn)
 
C.“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施 D.用“化學(xué)”眼光分析
①改造或淘汰高能耗,搞污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開(kāi)放新能源替代傳統(tǒng)能源
③減少使用一次性塑料袋
①洗滌劑去油污是因?yàn)槠鹑榛饔?br />②燭火一吹就滅是呼出了CO2隔絕空氣
③銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用是因?yàn)榛煊脮?huì)降低肥效.
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響,防治空氣污染的措施,乳化現(xiàn)象與乳化作用,金屬資源的保護(hù),常見(jiàn)化肥的種類和作用,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,滅火的原理和方法,化石燃料及其綜合利用,保護(hù)水資源和節(jié)約用水,白色污染與防治
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),物質(zhì)的分類,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)化石燃料、有機(jī)物、合成材料的概念、分類進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)空氣的措施、保護(hù)金屬資源的途徑等進(jìn)行分析判斷.
C、“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)洗滌劑具有乳化作用、燃燒的條件質(zhì)、銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合會(huì)放出氨氣等進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、①合金屬于金屬材料;②碳酸屬于無(wú)機(jī)物;③煤、石油、天然氣屬于化石材料;故選項(xiàng)化學(xué)知識(shí)歸納有錯(cuò)誤.
B、①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放;②愛(ài)護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染;③保護(hù)金屬資源可以通過(guò)防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理有效地開(kāi)采礦物、尋找金屬代用品等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn);故選項(xiàng)化學(xué)知識(shí)歸納有錯(cuò)誤.
C、①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)從而減少二氧化碳的排出;②研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源,均能減少能源的消耗、二氧化碳的排放,均符合“低碳經(jīng)濟(jì)”模式;③減少使用一次性塑料方便袋能夠防止白色污染的產(chǎn)生,故選項(xiàng)化學(xué)知識(shí)歸納完全正確.
D、①洗滌劑具有乳化作用,從而能去油污;②燭火一吹就滅是因?yàn)闇囟冉档娇扇嘉锏闹瘘c(diǎn)以下;③銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合會(huì)放出氨氣,銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用是因?yàn)榛煊脮?huì)降低肥效;故選項(xiàng)化學(xué)知識(shí)歸納完全錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,但涉及知識(shí)點(diǎn)較多,選用排除法(即只要發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有一種不符合排列要求,即可排除該選項(xiàng))是快速正確解答此類題的捷徑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

愛(ài)護(hù)水資源的原則是:節(jié)約用水,防止污染.每個(gè)公民都應(yīng)該從我做起,嚴(yán)格自律.下列說(shuō)法①水體有自凈能力,不需要防治水污染;②灌溉農(nóng)田,大力推廣使用噴灌、滴灌技術(shù);③大量使用農(nóng)藥、化肥會(huì)污染水資源;④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才能排入河流,其中正確的是( 。
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列各項(xiàng)歸納完全正確的是( 。
A.物質(zhì)的俗名 B.物質(zhì)的組成
碳酸鈉--小蘇打
氫氧化鈉--火堿
H2O--氧化物,只含有兩種元素
C2H5OH--有機(jī)物,含有三個(gè)元素
C.物質(zhì)的區(qū)別 D.實(shí)驗(yàn)操作
區(qū)別硬水和軟水--用肥皂水
區(qū)別氯化鉀和氯化銨--用熟石灰
給試管中的液體加熱--液體體積不超過(guò)試管容積的三分之一
試管夾夾持試管---夾在距試管底部三分之一處
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包白色固體可能含有碳酸鈣、硫酸銨、碳酸鈉、氫氧化鋇,將此固體粉末放入足量水中溶解,除有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生外,出現(xiàn)的白色沉淀有部分溶于稀硝酸,則原白色固體內(nèi)( 。
A、一定含有硫酸銨、氫氧化鋇、碳酸鈉
B、一定不含有碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鋇
C、可能同時(shí)含有碳酸鈣和碳酸鈉
D、一定含有氫氧化鋇和硫酸銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的橫、縱坐標(biāo)表示的量符合如圖所示變化趨勢(shì)的是( 。
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容橫坐標(biāo)表示的量縱坐標(biāo)表示的量
飽和氯化鈉溶液的稀釋加入水的體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
向硫酸銅溶液中加入過(guò)量的鐵粉時(shí)間溶液的質(zhì)量
過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣時(shí)間二氧化錳質(zhì)量
向飽和石灰水中加入氧化鈣時(shí)間溶劑的質(zhì)量
A、①②B、②③④C、②④D、②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的測(cè)量方法正確的是(  )
A、
測(cè)物質(zhì)的質(zhì)量
B、
測(cè)空氣中氧氣含量
C、
測(cè)物體的長(zhǎng)度
D、
測(cè)溶液酸堿度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初中化學(xué)的很多反映可以表示為:甲+乙=丙+丁,其中甲、乙、丙、丁既可能是單質(zhì)也可能是化合物.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、若甲是單質(zhì),乙是化合物,則丙或丁至少有一個(gè)是單質(zhì)
B、若甲、乙、丙分別是酸、堿、鹽,則丁一定是水
C、若甲、乙、丙、丁均是化合物,則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
D、若甲是鋅,丙是氫氣,則乙一定是稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),下列各項(xiàng)屬于化學(xué)研究范疇的是(  )
A、培養(yǎng)新品種,增加農(nóng)作物的產(chǎn)量
B、綜合利用石油,制造優(yōu)質(zhì)的人造纖維
C、利用指南針確定航海方向
D、設(shè)計(jì)新程序,開(kāi)發(fā)電腦的新功能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鈉是一種重要的化工原料,電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
Cl2↑+H2↑+2NaOH.現(xiàn)取100g的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,一段時(shí)間后停止通電,生成氯氣的質(zhì)量7.1g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出Cl2和H2在點(diǎn)燃條件下生成氯化氫的反應(yīng)方程式.
(2)生成氫氣的質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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