【題目】能源的開發(fā)、利用與人類社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關。
(1)白居易有詩句:“野火燒不盡,春風吹又生”。下列能源可以“春風吹又 生”的是_____(填序號)。
a.氫能 b.石油 c.風能 d.煤炭
(2)硅(Si)相對于氫氣便于運輸、貯存,是開發(fā)價值很高的燃料。晶體硅制得的太陽能電池,是將太陽能轉化為_____能。硅原子的結構示意圖為_________,硅元素的最高正化合價等于其原子的最外層電子數(shù),硅元素最高正化合價對應氧化物的化學式為_____。在高溫條件下金屬鎂可與上述氧化物反應制得單質硅, 寫出該反應的化學方程式______________________。
(3)金屬鎂雖然性質活潑,但常溫下,將鎂粉與碘粉(紫黑色)均勻混合,幾乎不反應。滴加幾滴水后,發(fā)生劇烈反應,生成碘化鎂并伴有大量紫色蒸汽(固體碘易升華)。該反應過程中____________熱量(填“吸收”或“放出”),該反應的反應類型是_________________,水的作用是______________________
【答案】ac 電 SiO2 2Mg+SiO2 Si+2MgO 放出 化合反應 催化作用
【解析】
(1)氫能與風能屬于可再生能源;石油與煤炭屬于不可再生能源;故填:ac;
(2)太陽能電池,是將太陽能轉化為電能;硅原子核內有14個質子,核外電子排布情況為2、8、4,原子結構示意圖為:;硅原子最外層有4個電子,因為硅元素的最高正化合價等于其原子的最外層電子數(shù),所以硅元素最高正化合價為+4價,而氧元素顯-2價,所以其化學式為SiO2;在高溫條件下金屬鎂可以與氧化硅反應制得單質硅,同時生成氧化鎂,反應的化學方程式2Mg+SiO2 Si+2MgO;
.(3)由實驗現(xiàn)象可知,該反應是個放熱反應,放出的熱量使碘由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài);在水的催化作用下,鎂與碘反應生成碘化鎂,符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:放出;化合反應;催化作用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三中物質的溶解曲線。下列說法不正確的是
A. A的溶解度隨溫度的升高而增大
B. t1 ℃時,B和C的飽和溶液中的溶質的質量分數(shù)相等
C. t2 ℃時,A和C的溶解度相同
D. A和C的飽和溶液從t2 ℃降到t1 ℃時,溶液都有晶體析出
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【題目】小關鍵同學在實驗室探究金屬的某些物理性質和化學性質,部分操作如圖所示。
(1)操作A中能說明黃銅的硬度比純銅大的現(xiàn)象為______。
(2)操作B中可觀察到的現(xiàn)象為______。
(3)操作C、D可以判斷金屬鎂、銀、銅的金屬活動性順序,操作C中發(fā)生反應的化學方程式為____。
(4)如果只用三種試劑,驗證鋁、鐵、銅的金屬活動性強弱,可選擇的三種試劑為______。
(5)室溫下,將鋅片和鐵片( 用M或N標識) 分別與稀鹽酸反應,產生氫氣。圖象如圖:
①將等量的鋅片、鐵片分別與足量的稀鹽酸反應,產生氫氣的質量與時間的關系圖序為______。(填字母序號,下同)
②將足量的鋅片、鐵片分別與等量的稀鹽酸反應,產生氫氣的質量與時間的關系圖序為______。
③將足量的鋅片、鐵片分別緩慢加入等量的稀鹽酸中,產生氫氣的質量與加入金屬的質量的關系圖序為______。
④將足量的稀鹽酸分別緩慢加入等量的鋅片、鐵片中,產生氫氣的質量與加入鹽酸的質量的關系圖序為______。
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【題目】興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中(見圖),有一試劑瓶的標簽破損。
(討論)根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑不可能是_____(填序號)。
A 酸 B 堿 C 鹽
(提出問題)這瓶試劑的成分是什么?
(猜想)實驗老師告訴同學們該瓶試劑有段時間曾忘記蓋試劑瓶蓋?赡苁且韵氯N情況中的一種
①NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl溶液
(查閱資料)KNO3和BaCl2溶液都呈中性
(設計并實驗)
(1)甲同學用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液,從而排除第③種可能。對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是_____(填序號)。
A 方法正確,結果正確,且結論正確 B 方法不正確,結果偏小,但結論正確
C 方法不正確,結果偏大,結論不正確 D 方法正確,結果正確,但結論不正確
(2)要進一步確定它的成分,老師提示只需選擇上圖已有的試劑和酸堿指示劑就能把它鑒別出來。乙丙丁三位同學他們又進行了實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
乙同學 | 取少量試劑于試管中,加入足量的Ca(OH)2溶液。過濾,向濾液中滴入無色酚酞 溶液 | _____ | 認為是氫氧化鈉且部分變質 |
丙同學 | 取少量試劑于試管中,加入適量_____的溶液。 | 有氣泡產生 | 認為是碳酸鈉 |
(評價反思)
你認為乙和丙兩位同學的設計方案和結論_____(正確或不正確)
(總結提高)請你選擇上圖已有的試劑和常見的酸堿指示劑完成你的設計。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量試劑于試管中,加入足量_____溶液,過濾,向濾液中滴入無色酚酞溶液 | _____ | 是氫氧化鈉且部分變質 |
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【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的七種物質,已知A是一種單質,B為紅棕色固體,D常用于改良酸性土壤,F與B屬于同類物質,G與C能生成一種廚房調味品。其相互反應情況如圖所示(短線“﹣”相連的物質間能反應,箭頭“→”表示生成)。
(1)C的化學式為_____,E的化學式為_____。
(2)A與C的反應的化學方程式_____。
(3)D與G反應的化學方程式為_____。
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【題目】現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液(標簽如圖所示)。已知過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解。取該溶液 34g 于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應后,稱得燒杯內剩余物質的總質量是 33.8g,將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣 3g.請計算:
(1)完全反應后生成氧氣的質量_____________。
(2)求該瓶溶液中溶質的質量分數(shù)_______________。
(3)用該瓶溶液配制 100g 溶質質量分數(shù)為 3%的過氧化氫溶液需要加入水的質量________。
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【題目】利用數(shù)形結合的方法可以使化學知識更直觀、簡明。
(1)硫元素的化合價如圖所示。
①硫元素為+6價的原子團的符號___。
②硫元素化合價由0價轉化為+4的化學方程式為___。
(2)溶液的酸堿度如圖所示。
在pH為A的稀鹽酸溶液中加水稀釋后,溶液的pH將___(選填“變大”、“變小”或“不變”)。若加入一定量 pH為B的氫氧化鈉溶液,則pH___7(填標號)。
a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定
(3)金屬的活動性如圖所示。
①若B為鐵,與C鹽溶液反應的化學方程式是___。
②根據(jù)圖示可得出的結論是___。
a.金屬A一定能與含C的鹽溶液反應
b.金屬B與稀鹽酸反應后,金屬B的質量一定減少
c.金屬C一定不能發(fā)生置換反應
d.制取相同質量的氫氣,所用金屬A的質量一定小于金屬B
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【題目】如圖所示:若關閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥,紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;若關閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥,紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛的試劑可能是( )
①濃硫酸;
②飽和的氯化鈉溶液;
③濃氫氧化鈉溶液
A. 只有①B. 只有②C. ①②D. ①③
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【題目】亮亮到野外旅游時,帶回一瓶水樣,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是_____。
(2)圖中操作A是_____。
(3)向濾液中加入活性炭,利用其_____性,除去水樣中的色素和異味,該變化屬于_____變化。
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____價。
(5)亮亮用_____檢驗后發(fā)現(xiàn),這瓶礦泉水是硬水。
(6)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述中不正確的是_____。
A 抑制水中所有動、植物的生長 B 不任意排放工業(yè)廢水
C 禁止使用農藥和化肥 D 生活污水經過凈化處理后再排放
(7)為了進一步了解水的性質,亮亮與同學們又做了下面兩個實驗:
其中水分子發(fā)生改變的實驗_____(填甲或乙),寫出實驗乙的化學方程式_____,該實驗試管2中的氣體用_____檢驗。
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