1．安徽省阜南縣一所小學又發(fā)生一起誤把亞硝酸鈉當食鹽的中毒事件，確保食品安全的警鐘再次敲響，亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽極相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉，此氣體可能是（　�。�
A．SO2B．NH3C．N2D．NO2

分析 根據(jù)化學反應前后元素種類不變，把物質(zhì)隔絕空氣加熱，是該物質(zhì)發(fā)生了分解反應，亞硝酸鈉（NaNO2）中含有Na，N和 O元素，不含有S，H元素可以判斷出A和B錯，再根據(jù)N2是一種無色無味氣體，分解放出的氣體有刺激性氣味，判斷C錯，從而可以找出正確答案．

解答 解：把物質(zhì)隔絕空氣加熱，是該物質(zhì)發(fā)生了分解反應，亞硝酸鈉（NaNO2）中含有Na，N和 O元素，不含有S，H元素故A和B都錯，再根據(jù)N2是一種無色無味氣體，分解放出的氣體有刺激性氣味，故C錯；
故選：D．

點評 排除法也是解答選擇題的一種常用方法，同學們需靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集．
①制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性．
②用高錳酸鉀制氧氣時試管口應向下傾斜防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂
③常在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀小顆粒隨氣流進入導氣管．
④加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是給試管預熱，防止加熱時試管受熱不均勻引起試管炸裂．
⑤用排水法收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時，再開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．把鐵片分別放入下列溶液中，鐵片溶解，溶液質(zhì)量增加，但無氣體放出，則該溶液是（　�。�
A．稀硫酸B．AgNO3溶液C．Fe2（SO4）3溶液D．CuSO4溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中，正確的是（　�。�
A．固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜
B．開始加熱時，導管口出現(xiàn)氣泡立即收集
C．加熱試管時，先在試管下方來回移動酒精燈
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關系到科 學探究是否符合客觀事實．下圖為實驗室用等質(zhì)量的 高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧 氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)下圖所得出的結(jié)論正 確的是（　�。�
A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸 鉀為原料
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D．反應時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于分子和原子的說法，錯誤的是（　�。�
A．分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子
C．在化學變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子
D．分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．我國紀念2017年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實綠色發(fā)展理念，全面推行河長制”．下列有關水的說法正確的是（　�。�
A．水可用于滅火
B．淡水資源是取之不盡、用之不竭的
C．可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
D．海洋有自凈能力，所以不存在海水污染問題

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．固體物質(zhì)受熱變成氣體，這種變化（　�。�
A．一定是物理變化
B．一定是化學變化
C．可能是物理變化，也可能是化學變化
D．既不是物理變化，也不是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．紀錄片《穹頂之下》引起了社會對空氣質(zhì)量的熱議．以下不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．水蒸氣B．二氧化硫C．可吸入顆粒物D．一氧化碳

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