【題目】某化學小組同學設計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去)。打開K,使過氧化氫溶液流入燒瓶中。下列對實驗中部分現(xiàn)象的預測中,一定正確的是

A. 裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失

B. 裝置②中會有液面下降,溶液顏色不變

C. 裝置②中會有氣泡冒出,溶液顏色不變

D. 裝置③中會有液面上升,溶液變?yōu)闊o色

【答案】B

【解析】A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣,二氧化錳是該反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變,故A錯誤;

B、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強,將裝置②中鹽酸壓入裝置③,所以裝置②中的液面下降,溶液顏色不變,故B正確;

C、過氧化氫生成的氧氣會進入裝置②中,增大壓強,但是裝置②中不會出現(xiàn)氣泡,故C錯誤;

D、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強,將鹽酸排入裝置③中,鹽酸和氫氧化鈉會生成氯化鈉和水,只有鹽酸足量,把氫氧化鈉耗盡溶液才會變?yōu)闊o色,D正確

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學學習,相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答下列問題。

(1)儀器⑤的名稱是_________________。

(2)從以上儀器中選擇出可制取H2、CO2、O2的發(fā)生裝置的組合__________________要求:可以隨時添加液體藥品),實驗室制氧氣的化學方程式為________________________。

(3)為了測定硫酸鈉中碳酸鈉的含量,某學習小組將混合物中加入稀硫酸,通過測定產(chǎn)物中的二氧化碳來計算碳酸鈉的質量。裝置⑧可以用來測量生成的CO2氣體的體積(制取的CO2的體積不超過水的體積),植物油上方原有的空氣對實驗的結果_________(填“有”或“沒有”)明顯影響。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列生活用品所使用的主要材料,屬于有機合成材料的是

A. 純棉毛巾 B. 尼龍絲襪 C. 真絲圍巾 D. 純羊毛衫

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】H2在加熱的條件下可以還原CuO()。某興趣小組同學在一份資料中了解到:銅有CuO和Cu2O(紅色)兩種常見的氧化物,Cu和Cu2O均為紅色,故他們猜測,在H2還原CuO所得的紅色產(chǎn)物中可能含有Cu2O。

(1)該小組同學準確稱取了8.0g黑色CuO粉末放入大試管中,不斷通入足量的H2,在加熱條件下進行還原,如果產(chǎn)物只有Cu,其質量應為 。

(2)該小組在H2還原CuO時,當發(fā)現(xiàn)8.0g黑色CuO粉末全部轉變成紅色時,停止加熱,冷卻后稱得固體質量為6.8g。此紅色固體中氧元素的質量為 ,以此推得Cu2O的質量為

(3)將(2)中所得的6.8g固體放入燒杯中,加入48.0g過量稀鹽酸(Cu2O與稀鹽酸的反應為:Cu2O + 2HCl═CuCl2+Cu+H2O ),充分攪拌,除有紅色固體外,還發(fā)現(xiàn)溶液變成藍綠。試計算此藍色溶液中CuCl2的質量分數(shù)(精確到0.01 % )。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自熱米飯是一種快餐食品。

(1)某品牌自熱米飯的食品成分包括:米飯、雞肉、胡蘿卜等,其中富含糖類的是________

(2)菜肴包的包裝材料是鋁箔。金屬鋁可以壓制成鋁箔,說明其具有良好的________。

(3)自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸,反應放出大量的熱,該反應的化學方程式為_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是

A.凈化后的空氣、五氧化二磷 B.水和冰混合、澄清石灰水

C.生銹的鐵釘、海水 D.二氧化碳、液態(tài)氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中一定是化學變化的是

A.濕衣服晾干 B.鎂條燃燒 C.餅干變軟 D.汽油揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)下圖表示某些物質間轉化關系。其中A、D是由相同元素組成的固體,且A為紫黑色,C為黑色粉末,B、E為常見氣體;XF是由相同元素組成的無色液體,且X具有消毒殺菌作用;Y是一種紅色金屬。請回答下列問題:

1A的化學式是

2C物質在反應中的作用 ;

3)寫出反應、的化學方程式:

; ; ;

4)若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1:1進行化合(原子利用率為100%),可合成多種有機化工產(chǎn)品,寫出其中一種可能產(chǎn)品的化學式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銅片在潮濕的空氣中久置,表面會產(chǎn)生綠色的銅銹。某小組同學設計并進行實驗,探究銅生銹的條件。

【查閱資料】常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應。

【猜想與假設】常溫下,銅生銹可能與O2、CO2、水蒸氣有關。

【進行實驗】通過控制與銅片接觸的物質,利用如圖裝置(銅片長度為3 cm,試管容積為20 mL)分別進行下列5個實驗,并持續(xù)觀察30天。

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

1

先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣

再加入2 mL濃硫酸

銅片始終無明顯變化

2

先加入4 mL飽和Na2SO3溶液

再充滿CO2

銅片始終無明顯變化

3

加入2 mL NaOH濃溶液

銅片始終無明顯變化

4

先加入2 mL濃硫酸

再通入約4 mL CO2

銅片始終無明顯變化

5

先加入2 mL蒸餾水

再通入約4 mL CO2

銅片表面變成綠色

【解釋與結論】

(1)實驗中,NaOH濃溶液的作用是________(用化學方程式表示)。

(2)實驗1的目的是________。

(3)實驗2中,試管內的氣體主要含有CO2________。

(4)得出“銅生銹一定與H2O有關”的結論,依據(jù)的兩個實驗是________(填編號)。

(5)由上述實驗可推知,銅片生銹的條件是________。

【反思與評價】

(6)在猜想與假設時,同學們認為銅生銹與N2無關,其理由是________。

(7)興趣小組的同學認為不需進行上述實驗,他們向銅銹中加入稀鹽酸并把的氣體通入澄清的石灰水變渾濁,即可得出銅生銹與空氣中的二氧化碳有關。他們的依據(jù)是________。

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