如圖甲是兩種元素在周期表中的信息，如圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）圖甲方框里的橫線上填的是
，圖乙方框里的橫線上的數(shù)字是
；
（2）鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
；
（3）氟離子的符號(hào)是
．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素在周期表的信息及原子結(jié)構(gòu)中量的關(guān)系來(lái)解答；
（2）由圖可知，元素名稱(chēng)下方的數(shù)字為相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)解答；
（3）根據(jù)原子的最外層電子數(shù)來(lái)進(jìn)行分析．
解答：解：（1）由圖可知，表中一個(gè)小格右上方的為元素符號(hào)，鈣的元素符號(hào)為Ca，乙中的原子結(jié)構(gòu)中存在質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則9-2=7，故答案為：Ca；7；
（2）由圖可知，元素名稱(chēng)下方的數(shù)字為相對(duì)原子質(zhì)量，則鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08，故答案為：40.08；（3）因F的最外層電子數(shù)為7，易得到1個(gè)電子，故答案為：F-．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，明確周期表中的一個(gè)小格中的信息，較好的訓(xùn)練了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A、水樣呈黃色，有異味 B、水樣渾濁，有固體小顆料現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
（填操作名稱(chēng)），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
性，除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）過(guò)濾操作所必需的主要玻璃儀器有：（請(qǐng)?zhí)钭帜福?div id="ejy2w7i" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
；
A．燒杯 B．酒精燈 C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D．試管 E．玻璃棒 F．漏斗 G．托盤(pán)天平 H．蒸發(fā)皿
（3）加入ClO
2消毒殺菌，則ClO
2讀作
它是
（單質(zhì)或化合物或混合物）
（4）為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入
進(jìn)入檢驗(yàn)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖裝置是用燃燒法來(lái)確定有機(jī)物組成的常用裝置，這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成（已知：C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳；A中的反應(yīng)為：2H
2O
2H
2O+O
2↑）
回答下列問(wèn)題：
（1）A裝置中a儀器的名稱(chēng)
，b中盛放的物質(zhì)是
．
（2）若去掉B裝置會(huì)對(duì)什么元素的測(cè)量結(jié)果有影響？
，會(huì)使測(cè)量結(jié)果
（填“偏大”或“偏小”）．
（3）E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用
（選填：①氫氧化鈣溶液；②氫氧化鈉溶液；③水）．
（4）若準(zhǔn)確稱(chēng)取1.12g樣品（樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）．經(jīng)充分燃燒，D裝置增重1.44g，E裝置增重3.52g，則該有機(jī)物樣品中所含的元素為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
看圖回答問(wèn)題．
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是
；
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
；
（3）這廣告是
（填“真實(shí)”、“虛假”或“無(wú)法判斷”）的廣告．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
甲（化學(xué)式為C
2H
4Cl
2）和乙的分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）甲屬于
（填“單質(zhì)”或“化合物”），判斷的依據(jù)
．
（2）根據(jù)分子結(jié)構(gòu)示意圖可知，乙分子中C、H、Cl原子個(gè)數(shù)比為
．
（3）資料表明，甲、乙性質(zhì)有一定差異．小明根據(jù)甲和乙的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，得出如下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是
．
A．不同物質(zhì)具有不同的結(jié)構(gòu)
B．不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)
C．構(gòu)成不同物質(zhì)的原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)一定不同．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究：查得資料：該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生．牙膏樣品中碳酸鈣的定量測(cè)定利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定C中生成的BaCO
3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．依據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓渥饔贸丝蓴嚢鐱、C中的反應(yīng)物外，還有：
（2）C中反應(yīng)生成BaCO
3的化學(xué)方程式是
．
（3）下列各項(xiàng)措施中，不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是
（填標(biāo)號(hào)）．
a．在加入鹽酸之前，應(yīng)排凈裝置內(nèi)的CO
2氣體
b．滴加鹽酸不宜過(guò)快
c．在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
（4）實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱(chēng)取8.00g樣品三份，進(jìn)行三次測(cè)定，測(cè)得BaCO
3平均質(zhì)量為3.94g．則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
．
（5）有人認(rèn)為不必測(cè)定C中生成的BaCO
3質(zhì)量，只要測(cè)定裝置C在吸收CO
2前后的質(zhì)量差，一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)證明按此方法測(cè)定的結(jié)果明顯偏高，原因是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液時(shí)，除玻璃儀器外，需要使用的儀器還有
；量取蒸餾水時(shí)，如果俯視刻度，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖所示為模擬電解水裝置．
（1）電解水時(shí)，將
轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，
（2）B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明B連接電源的
極，該反應(yīng)的文字（或化學(xué)符號(hào)）表達(dá)式為
．
（3）由此可確定水是由
組成的．
（4）已知相同情況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子，通過(guò)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，可推出水分子構(gòu)成中
為2：1，經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為H
2O．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，廢舊皮革可用于熬制成工業(yè)明膠．其生產(chǎn)工藝流程如下：
（1）步驟④中熬出的膠液制成工業(yè)明膠的過(guò)程發(fā)生
變化．
（2）寫(xiě)出生石灰浸泡所發(fā)生的方程式
，反應(yīng)過(guò)程中
熱量（填“吸收”或“放出”）．
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階梯計(jì)算系列答案