我們城市生活用的自來水是經(jīng)自來水廠通過對天然水進(jìn)行
 
、
 
 
等處理,使之達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn),其凈化過程如圖所示:

(1)在吸附池里利用活性炭的
 
性除去異味和有色物質(zhì).
(2)清水池里的水是純水嗎,為什么?
 
;如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌污染,在飲用該水之前應(yīng)該怎樣處理?方法是
 

(3)面臨淡水資源的短缺,有人提倡“一水多用”,請你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施
 
考點(diǎn):自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)凈化水的過程解答;
(1)根據(jù)活性炭的吸附性解答;
(2)清水池里含有可溶性雜質(zhì),不是純水,通入氯氣消毒可以殺死細(xì)菌;
(3)根據(jù)生活中一水多用的例子進(jìn)行解答.
解答:解:自來水廠通過對天然水進(jìn)行沉降、過濾、消毒等處理,達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn);
(1)活性炭的具有吸附性可以除去異味和有色物質(zhì);
(2)清水池里含有可溶性雜質(zhì),不是純水,通入氯氣消毒可以殺死細(xì)菌;
(3)生活中一水多用的例子有很多,例如用淘米的水澆花,洗衣的水沖廁所等.
答案:沉降、過濾、消毒;(1)吸附;(2)不是純水,含有可溶性雜質(zhì);通入氯氣消毒;(3)用淘米的水澆花.
點(diǎn)評:本題就考查的內(nèi)容來看不算難,但是由于涉及的內(nèi)容和問題都多,解答時(shí)一定要仔細(xì),尤其是離子的符號要嚴(yán)格按照規(guī)定書寫規(guī)范,節(jié)約用水的環(huán)保思想更要正確.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某Fe3O4樣品中中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO其中的一種.為探究雜質(zhì)的情況設(shè)計(jì)如下方案:
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們稱取了23.28g該Fe3O4樣品用圖一進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):(友情提示:帶孔玻璃球泡可以使液體和氣體充分接觸)
【實(shí)驗(yàn)分析】因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙、丙三個討論小組.
甲組:
(1)該組同學(xué)欲通過B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化來計(jì)算確認(rèn)該Fe3O4樣品中的雜質(zhì).B中的最佳試劑是
 
; (填序號).
①澄清石灰水     ②氫氧化鈉濃溶液     ③稀鹽酸     ④水
(2)上述實(shí)驗(yàn)過程中,CO的作用有
 
(填序號)
①CO氣體作為反應(yīng)物
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),排盡裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反應(yīng)
乙組:
乙組同學(xué)認(rèn)為B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差會偏小而影響計(jì)算、分析,你認(rèn)為他們的理由是
 
;改進(jìn)為:在B裝置后接一盛有
 
(填試劑名稱)的廣口瓶的吸水裝置,將B和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差.
丙組:
丙組同學(xué)將B中液體改換為Ba(OH)2溶液,通過測量生成的
 
(填化學(xué)式)沉淀的質(zhì)量來計(jì)算求解,為了獲得沉淀,該組同學(xué)需要進(jìn)行的操作有:過濾→
 
 
→稱量.
【查閱資料】
Fe2O3和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進(jìn)行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe;利用儀器測定并繪制成反應(yīng)過程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線(如圖二).
(1)寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(2)確定:該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是
 
,其中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量是
 
g,(不需要寫出過程)
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng).
①圖1是電解水微觀模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該模型圖中缺少了(如圖3)中
 
(填字母序號)
②圖2描述了稀鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),C處應(yīng)填入的符號為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫下列化學(xué)方程式:
(1)乙醇燃燒
 

(2)將鐵釘放入硝酸銀溶液中
 

(3用稀硫酸除去鐵器表面的鐵銹
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列常見儀器的序號填空:①燒杯②試管③膠頭滴管④燃燒匙⑤托盤天平⑥細(xì)口瓶⑦玻璃棒⑧酒精燈⑨藥匙
可以直接用酒精燈加熱的玻璃儀器
 
;吸取或滴加少量液體的儀器
 
;取用氧化銅粉末時(shí)所用的儀器
 
;稱取5g食鹽時(shí)所用的主要儀器
 
;要儲存一定量的蔗糖溶液所用的儀器
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法.試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學(xué)過的知識,簡要回答下列問題:
材料一:水與氧氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),但是水與氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)卻絕然不同,這說明
 
;
材料二:空氣能被壓入足球中,說明:
 
;
材料三:濕衣服在陽光下更容易干燥,說明:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D是初中化學(xué)常見物質(zhì),若A、B、C、D之間的關(guān)系如圖所示.(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去)A、D均含相同元素,且A、B、D均為氧化物,C是單質(zhì).
(1)寫出A、C的化學(xué)式(每空1分):A
 
、C
 

(2)B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)過程中,總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué).下列總結(jié)出的規(guī)律不正確的是( 。
A、一種元素只能組成一種單質(zhì)
B、含氧元素的化合物不一定是氧化物
C、堿和氧化物一定含有氧元素
D、酸性溶液中一定含有氫離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、碳在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的光
B、木炭在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光
C、鎂條在空氣中劇烈燃燒,生成黑色固體
D、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

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同步練習(xí)冊答案