14．在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時(shí)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下某同學(xué)歸納中，存在錯(cuò)誤的是（　　）
A．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)
B．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異原因在于碳原子的排列方式不同
D．一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)差異在于分子的構(gòu)成不同

分析 A、依據(jù)元素化學(xué)性質(zhì)的決定因素分析解答；
B、依據(jù)原子的結(jié)構(gòu)分析解答；
C、物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，因?yàn)榻饎偸�、石墨的�?nèi)部結(jié)構(gòu)不同，所以二者的物理性質(zhì)不同；
D、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷；

解答 解：A、元素化學(xué)性質(zhì)的決定因素該元素原子的最外層電子數(shù)；正確；
B、原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成，但氫原子的核內(nèi)只有質(zhì)子沒有中子；錯(cuò)誤；
C、由于金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同造成了金剛石和石墨物理性質(zhì)具有很大差異；正確；
D、一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)橐谎趸己投趸挤肿拥臉?gòu)成不同，故正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了對常見化學(xué)知識(shí)的總結(jié)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握常見的化學(xué)規(guī)律性知識(shí)，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
   檢查裝置的氣密性		B．
    液體的量取
C．
      液體的加熱		D．
     稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列四種物質(zhì)的溶液，其中一種與其他三種都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，這種物質(zhì)是（　�。�
A．H2SO4B．KOHC．BaCl2D．Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

2．把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中，加熱并制取氧氣．反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，待試管冷卻后，稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g．問：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，制得氧氣的質(zhì)量是0.64g．
（2）9.36g固體剩余物中含有的物質(zhì)有高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳．
（3）試計(jì)算出其中一種物質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
   探究分子的運(yùn)動(dòng)B．
證明CO2密度比空氣的大C．
 檢查裝置的氣密性D．
 比較合金和純金屬硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)后安裝三效轉(zhuǎn)換器可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，如圖是該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程模擬圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列圖示中物質(zhì)的用途與其性質(zhì)不一致的是（　�。�
A．
  H2可燃性		B．
      H2SO4的酸性		C．
  石墨的導(dǎo)電性		D．
   O2的氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性
（2）試管a中所得氣體是氫氣，檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是用帶火星的木條伸入其中，若木條復(fù)燃，則為氧氣
（3）通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)組合裝置，根據(jù)裝置解答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①分液漏斗  ②試管
（2）在裝置B中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紫色逐漸變成紅色，反應(yīng)文字表達(dá)式為二氧化碳+水→碳酸
（3）裝置C通常用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2氣體，其相關(guān)的反應(yīng)文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（4）裝置D中可觀察到的現(xiàn)象是：底面蠟燭先熄滅，然后上面蠟燭再熄滅，
（5）實(shí)驗(yàn)室要制取NO2氣體做微粒運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)．已知NO2可用銅片和濃硝酸溶液反應(yīng)制取，同時(shí)生成硝酸銅和水．NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO．NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)室可用圖1中的A裝置制取NO2氣體
Ⅱ．收集NO2可用如圖3所示的裝置，NO2應(yīng)從a端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)室通常在收集裝置后還連接一套圖3所示的裝置，你認(rèn)為這套裝置的主要作用是：吸收二氧化氮，防止其污染空氣．
Ⅳ．如圖4所示，做微粒運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，為縮短演示時(shí)間，NO2最好盛放在上（填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣，理由是：二氧化氮的密度比空氣的密度大．如圖4抽去玻璃片可看到：上瓶氣體顏色逐漸變淺，下瓶氣體顏色逐漸加深，最后顏色相同．

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