A、一個(gè)簡單的符號能表達(dá)多種信息,所以符號做到了化繁為簡 |
B、更有利于科學(xué)的傳承與交流 |
C、可以幫助人們推測物質(zhì)的所有性質(zhì) |
D、把客觀存在的宏觀物質(zhì)與微觀構(gòu)成聯(lián)系起來,能幫助人們從微觀本質(zhì)上認(rèn)識物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、紫色石蕊試液 | B、無色酚酞試液 |
C、稀鹽酸 | D、純堿溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、溶液都是無色的 |
B、溶液中的溶質(zhì)可以是固體、氣體、液體 |
C、配制溶液只能用水做溶劑 |
D、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、空氣的成分中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比大約是1:4 |
B、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等 |
C、地殼中含量最多的金屬元素是鋁;最多的非金屬元素是硅 |
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、CO2和SO2 |
B、H2O和NH3 |
C、CaO和H2S |
D、H2SO4和Cu(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 20 | 30 | x | 14 |
A、abc | B、ac |
C、bcd | D、ab |
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