13.2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.
(1)節(jié)約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的AD
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙
D.用滴灌噴灌的方法灌溉農(nóng)田和園林
(2)區(qū)分硬水和軟水的常用方法肥皂水;生活中使硬水轉化成軟水的方法加熱煮沸
(3)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水可生成膠狀物可吸附懸浮于水中的雜質(zhì),除去硬水中過多的Ca2+(填離子符號)和Mg2+就可以得到軟水
(4)河水中有許多雜質(zhì),可以用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的是蒸餾
(5)取回水樣,靜置過濾后,在實驗室里過濾時用到的實驗儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流.

分析 (1)根據(jù)節(jié)約用水的措施分析;
(2)很據(jù)區(qū)分硬水和軟水的常用方法、硬水轉化成軟水的方法分析回答;
(3)根據(jù)明礬溶于水生成物的特性、硬水軟化的軟化分析回答;
(4)根據(jù)凈化水的方法和原理分析;
(5)根據(jù)過濾的操作分析回答.

解答 解:(1)A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所,能節(jié)約用水;
B.不間斷地放水洗衣服,會造成水的浪費;
C.不間斷地放水刷牙,會造成水的浪費;
D.用滴灌噴灌的方法灌溉農(nóng)田和園林,能節(jié)約用水,
(2)區(qū)分硬水和軟水的常用方法肥皂水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水;生活中使硬水轉化成軟水的方法加熱煮沸;
(3)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水可生成膠狀物可吸附懸浮于水中的雜質(zhì),除去硬水中過多的Ca2+ 和Mg2+就可以得到軟水;
(4)河水中有許多雜質(zhì),可以用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的是蒸餾,蒸餾得到的水是純水;
(5)取回水樣,靜置過濾后,在實驗室里過濾時用到的實驗儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流.
故答為:(1)AD;(2)肥皂水;加熱煮沸;(3)吸附;Ca2+;(4)蒸餾;(5)燒杯;引流.

點評 本題較為全面地考查了有關水的知識,難度不大,屬于課本中的基礎知識,加強有關基礎知識積累和學習有利于解答本類題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補充氣體肥料CO2.若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現(xiàn)設計以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液.乙方法:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.
【提供資料】I.CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應.Ⅱ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OⅣ.Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應生成Na2SO4而褪色
SO2NaOH溶 液
(1)請你利用提供的資料和所學的知識分析:上述甲方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應,但能與氫氧化鈉溶液反應.
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.同學們認為此結論不嚴謹,理由是SO2與CO2都與NaOH溶液反應.
(3)要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的實驗是倒扣試管后,在原NaOH溶液中滴入2滴紫色高錳酸鉀溶液,紅色慢慢變淺.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明依據(jù)過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.

實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.操作如下:想將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導管口有氣泡冒出,松開后,有液體進入導管.
②加入過氧化鈣,加熱,導管口有大量氣泡冒出.
③收集一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應先將導氣管從移出水面.
⑤檢驗氣體.方法是將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,則是氧氣.
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎看不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
實驗結論:不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民可用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).
以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題

(1)地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是13.
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由-金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體元素結尾.同一縱行最外層電子數(shù)相同.
(3)寫出核外電子排布與氖原子形同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子Na+,陰離子O2-
(4)氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似,主要是因為最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列關于分子和原子的說法正確的是( 。
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B.原子是化學變化中的最小粒子
C.分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大D.分子是構成物質(zhì)的唯一粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.實驗室常用下列裝置來制取氧氣

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b試管;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B (填序號),其中二氧化錳起作用催化.該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,該反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
該實驗制取氧氣時的操作步驟:1點燃酒精燈2檢查裝置氣密性3裝藥品4用排水法收集氣體5將導氣管撤離水面6熄滅酒精燈7把試管固定在鐵架臺上.操作順序正確的是B
A.2371465 B.2371456 C.5732146  D.7312465
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)氧氣的密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.對于反應:X+Ca(OH)2=Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正確的是( 。
A.該反應類型可能是化合反應B.X和Y的相對分子質(zhì)量之差為18
C.X中一定有Cu元素和H元素D.Y中一定有Ca元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.用化學符號來表示:
(1)氖原子Ne;
(2)2個鈉離子2Na+;
(3)3個氮分子3N2;
(4)氮氣N2;
(5)5個氫原子5H;
(6)6個水分子6H2O;
(7)2個二氧化碳分子2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述不正確的是( 。
A.盛酒精的瓶子沒塞緊瓶塞,質(zhì)量會變小
B.濕衣服晾在陽光下容易變干
C.蔗糖溶于水,蔗糖分子變小了
D.給氣體加壓,分子間的間隔變小,所以氣體體積變小

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