除去CO中混有少量的CO2，可將混合氣體通入足量的_ _，也可將混合氣體通過足量的熾熱的_ _，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；除去CO2中混有的CO，可將混
合氣體通過足量的灼熱的_ _，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實驗室要從含少量銅粉的銀、錳（Mn）混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，設(shè)計了如下流程：
（1）A、B、C三種金屬的活動性由強到弱的順序為 。
（2）金屬C的名稱是 ，操作a的名稱是 ，操作b的名稱是 。
（3）請寫出步驟②的反應(yīng)的化學(xué)方程式： 
。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答：
(1)Vc中碳、氫元素質(zhì)量之比為____；
(2)Vc的化學(xué)式為__ _；
(3)小輝媽媽每天服用該Vc片劑，小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片，若100 g西紅柿含Vc 30 mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿____g即可達到服用上述Vc片的效果。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示，向盛有NO2氣體(紅棕色)的燒瓶內(nèi)投入若干小塊的木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到的現(xiàn)象是：
(1)_ _；
(2)_ _；
原因是_。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列做法能達到目的是( )
A．煤爐火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒
B．用氫氧化鈉固體來除去二氧化碳中的水蒸氣
C．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
D．用燃燒的小木條放入集氣瓶內(nèi)來檢驗二氧化碳是否集滿
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)的裝置。
(1)圖中有一處明顯的錯誤，是_ _。
(2)裝置A中物質(zhì)的名稱是 _和_ _。
(3)裝置B用來證明二氧化碳與水的反應(yīng)，B中應(yīng)裝入的溶液是_ _，實驗現(xiàn)象是_ _，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(4)裝置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的實驗現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ _。
(5)在裝置D中，_ _蠟燭先熄滅，說明二氧化碳_、_ _，因此可以用二氧化碳來_ _。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示裝置(不可倒置)有多種用途，下列敘述正確的是( )
A．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，氣體應(yīng)從A端通入
B．若要除去H2中CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入
C．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時氣體應(yīng)從A端通入
D．若用水將此裝置中O2的排出，水應(yīng)從B端進入
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的
是( )
A．氮氣 性質(zhì)穩(wěn)定 保護氣
B．酒精 可燃性 消毒劑
C．食醋 酸性 除水垢
D．干冰 升華吸熱 人工降雨
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認識錯誤的是( )
| 物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
| 反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 2 | 1 | 37 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量/g | 未測 | 32 | 1 | 12 |
A.物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑
B．反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量
為15 g
C．反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6∶5
D．物質(zhì)Y一定是單質(zhì)
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2CO_
Cu＋CO2
