正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的
 

(2)傾倒液體時(shí),標(biāo)簽應(yīng)該
 

(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先
 
;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是
 
;(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”).
(5)量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用
 
mL的量筒.
(6)實(shí)驗(yàn)室用燒瓶制取蒸鎦水時(shí),燒瓶的底部應(yīng)墊放
 

(7)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端
 
,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入.
考點(diǎn):加熱器皿-酒精燈,測(cè)量容器-量筒,液體藥品的取用,蒸發(fā)與蒸餾操作,儀器的裝配或連接,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)操作和儀器的使用方法進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的外焰,故填:外焰;
(2)傾倒液體時(shí),標(biāo)簽應(yīng)該向著手心,故填:向著手心;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙,故填:放少量的水或鋪一層細(xì)沙;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處保持水平,故填:保持水平;
(5)量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用10mL的量筒,故填:10.
(6)實(shí)驗(yàn)室用燒瓶制取蒸鎦水時(shí),燒瓶的底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng),故填:石棉網(wǎng).
(7)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水潤(rùn)濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入,故填:用水潤(rùn)濕.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見實(shí)驗(yàn)操作,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式中,書寫正確的是( 。
A、氮?dú)?nbsp;N
B、硫酸鉀 K2SO4
C、氧化鎂 MgO2
D、氯化鈣 CaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

藥品取用:
(1)粉末狀固體藥品用
 
取用;塊狀及密度大金屬顆粒用
 
夾取.
(2)沒有說明用量時(shí),液體一般取
 
;固體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列微粒符號(hào)中,對(duì)“2”含義的理解正確的是(  )
A、2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B、Mg2+中的“2”表示鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C、H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有兩個(gè)氫元素
D、Al2 (
-2
SO4
3中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A、分子大,原子小
B、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不能
C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì),原子不能
D、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是(  )
A、氧氣和水的化學(xué)性質(zhì)有所不同,是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同
B、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
C、水電解生成氫氣和氧氣,是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以改變
D、10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL.是因?yàn)榉肿幼冃×?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如能和鐵、木炭、硫分別發(fā)生反應(yīng).關(guān)于以上三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是( 。
A、都是氧化反應(yīng)
B、都是化合反應(yīng)
C、都需要點(diǎn)燃
D、都是非金屬和氧氣反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

農(nóng)作物適宜生長(zhǎng)的土壤溶液的酸堿度范圍是( 。
A、2<pH<5
B、0<pH<14
C、8<pH<13
D、6<pH<8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
 

反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
二氧化錳能加快
過氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來的實(shí)驗(yàn)操作是
 

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