某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
 
; ②
 

(2)小鑫同學要用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣,請指出裝置中的一個不足之處
 
;加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應方程式為
 
;
(3)小磊要用分解過氧化氫溶液的原理制取氧氣,他應選用上圖的
 
(填序號,下同)作發(fā)生裝置;收集氧氣可以選用上圖中
 
 裝置,依據(jù)是
 

(4)實驗室常用金屬鋅(Zn)和稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應制取氫氣,同時生成硫酸鋅.根據(jù)以上資料介紹,則在實驗室中制取氫氣的裝置可以選用上圖的
 
;發(fā)生反應的化學方程式為
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器回答;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(4)通常情況下,鋅和稀硫酸反應能生成硫酸鋅和氫氣;氫氣不溶于水,密度比空氣小.
解答:解:(1)根據(jù)常用儀器可知①是酒精燈;②是長頸漏斗;
(2)裝置中的一個不足之處是試管口沒有棉花;
加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用分解過氧化氫溶液制取氧氣時不需要加熱,應選用上圖的B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣難溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.
(4)實驗室用金屬鋅和稀硫酸反應制取氫氣不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集;
發(fā)生反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;
(2)試管口沒有棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)B;C或E;氧氣難溶于水且氧氣的密度比空氣大.
(4)BC或BD;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2008年下半年發(fā)生的毒奶粉事件,是不法分子在牛奶或奶粉中添加了有毒的三聚氰胺造成的.三聚氰胺化學式為C3H6N6,是一種重要的化工原料.請你來計算:
(1)三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為
 
,碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為
 
,氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

(2)奶粉中蛋白質(zhì)含量為15~20%,蛋白質(zhì)中含氮量平均為16%,若不法分子在某品牌奶粉一袋(400g)中加了1g三聚氰胺,相當于增加了多少克蛋白質(zhì)?
(3)該事件后,“許多人談化學物質(zhì)色變”.請從“化學物質(zhì)與人類社會的關(guān)系”角度,談談你對化學物質(zhì)的認識(一句話即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示.
試劑 稀鹽酸 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 燒堿溶液 石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)燒堿溶液中的微粒有
 

(3)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 

(4)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平[主要成分Al(OH)3]常用于治療胃酸過多癥,寫出胃舒平治療胃酸過多癥時的化學反應方程式:
 

(5)石灰水暴露于空氣中易變質(zhì),寫出變質(zhì)反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是明明進行的兩個實驗操作,請指出其中的錯誤之處.
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班同學練習加熱食鹽水有如下幾步操作:
①將試管用試管夾夾好    ②往試管中倒入少于三分之一試管的食鹽水     ③點燃酒精燈加熱 
④蓋好試劑瓶,放回原處  ⑤用燈帽蓋滅酒精燈
正確的操作順序是
 
(填番號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

認真觀察A、B兩裝置圖,并填空.

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1的B裝置探究水的組成. 通電一段時間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為
 
,該實驗的化學方程式為
 
,通過該實根據(jù)此實驗小明得出了很多結(jié)論,請你說出一條
 
.檢驗b試管中的氣體常用的方法是
 

(2)用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況:
 

(3)如圖2是水分子分解的示意圖,請回答下列問題:該變化中發(fā)生變化的微粒
 
;沒有發(fā)生變化的微粒是
 
;保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 
;產(chǎn)生的新微粒是
 

(4)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是
 

a、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥
b、工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放
c、不用含磷洗衣粉
d、將海水淡化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

從Ca、H、O、C四種元素中選擇適當元素組成物質(zhì),用化學式填空:
(1)金屬單質(zhì)
 
   
(2)非金屬單質(zhì)
 
 
(3)酸
 

(4)堿
 
     
(5)鹽
 
     
(6)氧化物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(2)實驗室用過氧化氫制氧氣
 
;
(3)電解水
 

(4)紅磷燃燒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號):
A.小蘇打      B.武德合金       C.硝酸鉀       D.熟石灰
E.生石灰     F.肥皂水
(1)可用作食品干燥劑
 
;      (2)可作復合肥料
 

(3)可用于治療胃酸過多
 
;    (4)制作保險絲
 
;
(5)可改良酸性土壤的堿
 
;    (6)區(qū)分硬水和軟水
 

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