N2表示的意義：
宏觀：（1）
 
，（2）
 
；
微觀：（1）
 
，（2）
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質； b．表示該物質的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質的一個分子； b．表示該物質的分子構成；據(jù)此進行分析解答．
解答：解：由化學式的意義可知，N2宏觀上可表示氮氣、氮氣是由氮元素組成的；微觀上可表示1個氮分子，1個氮分子是由2個氮原子構成的等（合理即可）．
故答案為：宏觀：（1）氮氣；（2）微觀：氮氣是由氮元素組成的；（1）1個氮分子；（2）1個氮分子是由2個氮原子構成的（合理即可）．
點評：本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

往CuO和Fe的混合粉末中，加入一定量的稀硫酸，并微熱，當反應停止時，濾出不溶物，并向濾液中插入一鐵釘，片刻后取出，發(fā)現(xiàn)鐵釘無任何變化．則下面結論正確的是（已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）（　�。�
A、不溶物一定是Cu，不含F(xiàn)e
B、不溶物一定是Fe，不含Cu
C、不溶物一定含有Cu，也可能含有Fe或CuO
D、溶液中一定含有FeSO4和CuSO4，不含有H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質用途中，既利用了該物質的物理性質，又利用了該物質的化學性質的是（　�。�
A、用澄清石灰水驗證二氧化碳
B、用石灰乳和硫酸銅溶液來制波爾多液
C、用液態(tài)二氧化碳滅火
D、用鐵礦、焦炭、石灰石來煉鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質的粒子的說法，正確的是（　　）
A、分子一定比原子大
B、分子、原子都是化學變化中的最小粒子
C、分子、原子都是構成物質的粒子
D、物質狀態(tài)發(fā)生變化，是因為粒子大小發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

尿素是一種肥效高、土壤適應性好的常用氮肥，其化學式為CO（NH2）2，現(xiàn)有一尿素樣品，測的其中氮元素的質量分數(shù)為40.8%；
（1）求出尿素的相對分子質量；
（2）尿素中N元素的質量分數(shù)（結果保留一位小數(shù)）；
（3）試通過計算說明該尿素樣品是純凈物還是混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校興趣小組同學為探究鐵的化學性質，如圖進行了以下三個實驗，請回答有關問題：
（1）實驗一：所發(fā)生反應的化學方程式是
 
，實驗結束后可能產(chǎn)生的不良后果是
 
；
（2）實驗二：關閉K一段時間后，觀察到導管內液面上升；打開K，滴加稀鹽酸，觀察到導管內液面下降，導管口有氣泡冒出，關閉K，導管內液面上升的原因是
 
；導管內液面下降的原因是
 
．（用化學方程式解釋）．
（3）實驗三：實驗觀察到的現(xiàn)象是：
 
，這一現(xiàn)象說明
 
（填“鐵”或“銅”）的活動性更強．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2009年世界環(huán)境日主題是“地球需要你：團結起來應對氣候變化”．
（1）有人認為，天然氣作燃料可避免溫室效應的發(fā)生．你的意見是
 
．寫出甲烷燃燒的化學方程式
 
．
（2）燃氣安全是家庭生活的頭等大事．為了防止燃氣泄露，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）一旦燃氣泄露即可聞到氣味，從微觀的角度分析原因是
 
．乙硫醇充分燃燒時產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫和水，燃燒的化學方程式為
 
．
（3）SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境．請舉一例減少酸雨產(chǎn)生的措施
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、
 
和天然氣，它們都含有碳元素．天然氣的主要成分是
 
（寫化學式）．
（2）“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關于碳海綿的說法正確的是
 
（填字母序號）．
A．具有吸附性     B．可重復使用     C．可處理海上石油泄漏
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為
 
．
②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 
．
（4）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖所示：

該示意圖說明化學變化遵守質量守恒定律的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實際生活中，我們常用到溶質質量分數(shù)一定的溶液．某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）圖1中儀器a的名稱是
 
；按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）
 
；
（2）完成此實驗正確的操作順序是（填序號）
 
；
①溶解；②把配好的溶液裝入試劑瓶；③稱量；④計算
（3）甲同學按圖2的操作稱取氯化鈉，乙同學發(fā)現(xiàn)甲同學的操作有錯誤．你認為甲同學操作中的錯誤是
 
；該錯誤會導致配制的氯化鈉溶液的質量分數(shù)
 
（填“偏大”或“偏小”）；甲同學稱取的氯化鈉實際質量為
 
g．
（4）乙同學所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數(shù)為（水的密度為1g/cm3）
 
．
（5）在一些公共場所經(jīng)常用3%的雙氧水溶液對空氣進行消毒，以達到有效預防傳染病的目的．現(xiàn)有一瓶500g30%的雙氧水，其中含溶質過氧化氫質量
 
g．將其稀釋成3%的溶液需要加水
 
g．

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